Educación En La Colonia En Colombia

LA EDUCACIÓN EN LA COLONIA (COLOMBIA)

1) Principales Características:

•La educación colonial desde finales del siglo XVIII en la Nueva Granada estuvo influenciada por la ilustración americana.
•La mayoría de las fundaciones universitarias eran de carácter menor o particular.
•Se denominaba universidades a las instituciones que otorgaban grados académicos y formaban a los juristas ysacerdotes.
•Durante la colonia las universidades estaban administradas por el clero.
•La iglesia tuvo un papel fundamental en la educación, ya que por medio de ella se impartió la enseñanza de la época y se difundió la cultura por medio de la creación de centros educativos: Bibliotecas, colegios y universidades.
•Predominaban la enseñanza y el método de la filosofía escolástica.
•Áreas de estudio:Gramática, retórica, aritmética, geometría, música, teología y jurisprudencia.
•Gracias a la Ilustración se dan varios cambios y transformaciones en la educación superior.
•La expulsión de los jesuitas (1768) permitió el planteamiento de nuevas reformas educativas como la vinculación de materias de carácter científico o ciencias útiles en los programas de estudio.
•La educación en general sóloera permitida a ciertos grupos sociales.
•En cuanto a los estudios superiores existieron dos grandes colegios-mayores, fundados en la primera mitad del siglo XVII en Santafé y que cumplieron las funciones de universidad desde el punto de vista de las facultades que se daban: filosofía, derecho y teología. Dichos colegios-mayores fueron corporaciones de gran poder social, con sistemas deprivilegios y de influencias.
•Se establecieron las primeras bibliotecas públicas y entidades culturales como el observatorio astronómico de Bogotá, la biblioteca de temas de botánica de Bogotá dirigida por José Celestino Mutis (instituto científico).
•La Universidad colonial se orientaba en la formación de jóvenes de élite criolla y española.
•La Universidad se centraba en formar al personal quenecesitaba el estado en el sector civil (abogados) y en el eclesiástico (clero).
•Los estudios se centraban en la formación de abogados y sacerdotes.
•Los centros educativos destacados en esta época fueron: La universidad Javeriana, La Universidad Tomística, el Colegio de San Bartolomé, el colegio de San Buenaventura, el colegio Nuestra Señora del Rosario, Colegio La Enseñanza (primer instituto deeducación femenina) y el Seminario de Popayán.
•En el proceso de transición de la educación doméstica a la educación colonial se produjeron rupturas culturales que permitieron el surgimiento de nuevas instituciones sociales. La principal ruptura se plantea en la cédula real del 14 de agosto de 1768, tanto a nivel de lo familiar como de lo religioso con el mandato que la educación no podría seguirestando ni bajo el dominio de lo religioso ni bajo el dominio de lo familiar. La consecuencia de dicha prohibición será el límite y la intervención a la educación doméstica, la apertura de escuelas públicas, la emergencia de maestros de primeras letras y el control y vigilancia del estado en los asuntos educativos a través de la instrucción pública.
•Durante la época colonial en Hispanoamérica sele prestó poca atención a la educación de la mujer; sólo a las más pudientes les fue impartida una rudimentaria instrucción para que aprendieran a leer, a contar, a coser, a tejer, a bordar y a rezar.
•Los colegios femeninos fueron producto de la iniciativa privada, con excepciones, como la creación en 1832 del Colegio de la Merced de Bogotá, el primer colegio oficial femenino que hubo en elpaís.
•Las escuelas se dividían entre escuelas coloniales y escuelas cristianas.
•Las escuelas públicas de la corte o escuelas reales fueron pensadas para atender a niños pobres.
•A finales de la colonia se crearon numerosas escuelas públicas.
•En los colegios de enseñanza secundaria se preparaba la juventud para las universidades y estas eran de filosofía, teología y derecho.
•Cabe afirmar...