Educación Especial

Lamentablemente, en este país todavía hay gente que no se detiene a analizar las cosas y sus consecuencias, cuando de copiar modelos ajenos se trata (algo muy común por estos lados),desastrosas en algunos casos, como la extinta Ley Federal de Educación, pero abundan otros ejemplos, en este ámbito, como este principio de Integración nacido en el primer mundo y contodos los recursos que con ello devienen. Muchos hablan de discriminación hacia el sujeto que requiera este servicio especial de educación, pero no ven más allá de sus narices puesbastaría que se acerquen a cualquier escuela para ver el hacinamiento de alumnos por aula, que obviamente no es el óptimo para el tipo de enseñanza no solo PERSONALIZADA sino ESPECIALIZADA querequieren estos alumnos pues, al contrario de lo que se cree, un Docente Especial no se capacita con un simple cursito, sino que lleva años hacerlo en las determinadas ramas de laEducación Especial, de acuerdo a los déficit que presentan los mismos y sus correspondientes necesidades educativas especiales que solo por el momento las Escuelas de Educación Especialestán habilitadas a satisfacer, en la mayoría de los casos (hay excepciones que sí las puede atender la Educación Común).
Claro que estoy de acuerdo con la integración, pero comocorresponde: con un profesor de Educación Especial, con todos los recursos materiales que necesite, apoyando en todo momento al docente de Educación Común, en un curso con el número dealumnos que lo permita y éste, en una Escuela con la infraestructura y el personal de servicios, adecuados. Y no que sea la integración, haciendo una doble y profunda lectura, una variableeconómica de ahorro para descartar docentes, sobrecargando (más todavía) a otros con tareas imposibles, o peor aún, un negocio, como lo es para muchas Instituciones Educativas privadas.