Educación, Estado y Crecimiento Económico

Educación, Estado y Crecimiento Económico

Cuando educamos a una persona, aún sin tener en cuenta su pasado y su futuro económico, es importante dar lo mejor de nosotros para lograr dejar unahuella, que marque su forma de pensar y de actuar, es ahí donde escuchamos hablar de la verdadera formación integral.

¿Nuestras instituciones educativas forman personas atendiendo a las necesidadeseconómicas del país en relación con su desarrollo y las nuevas políticas económicas globales?, ¿Somos participes directos en la creación de las políticas en educación más adecuadas para nosotros como país?En Colombia existe una directriz sobre las políticas que se deben tener en cuenta cuando hablamos de educar, pero su aplicación parece dividirse en dos: desde lo público y desde lo privado. Estadivisión parece además no ser la única, se acrecienta más si nombramos los costos, la cobertura, los subsidios y la calidad, por solo mencionar otros factores.

Si el éxito económico de las personasestá directamente influenciado por su nivel educativo y pensamos en términos de pertenencia, cobertura, inclusión, investigación, desarrollo económico y de innovación tal y como está planteada la visióndel Plan Decenal de Educación 2006 – 2016, ¿Son acordes estas metas con nuestros modelos educativos?, ¿Qué pasa al contrastar estos objetivos desde dos aspectos relacionados con diferentes criterios deevaluación? El primero, un único sistema que promovió una cultura facilista y de esfuerzo mínimo y uno nuevo, un plurisistema donde cada institución puede establecer sus propios criterios mientras seenmarquen dentro de los lineamientos que brindan las leyes creadas para tal fin.

Como país no somos innovadores en educación y pretendemos establecer metodologías, patrones y sistemas educativoscopiando a otros países y teniendo en cuenta como muchos otros, las políticas educativas establecidas por el Banco Mundial. A pesar de que en teoría tenemos un horizonte claro a seguir, el país...