Educación Fisica Sexto Primaria

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 6º DE PRIMARIA DE E.F.



















ÍNDICE
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 6º DE PRIMARIA DE E.F.
1. INTRODUCCIÓN
2. CONTEXTO SOCIO CULTURAL
1. Entorno
2. Centro
3. Alumnos y curso
4. Características psico-socio-físicas del alumnado
3. OBJETIVOS
1. Finalidad global de la programación
2. Desarrollo de las competencias básicas
3. Objetivosde la programación
4. Fomento de la lectura
4. CONTENIDO DE LA PROGRAMACIÓN
5. TEMPORALIZACIÓN
6. UNIDADES DIDÁCTICAS
7. ORGANIZACIÓN DE ALUMNOS
8. METODOLOGÍA
1. Principios
2. Estrategias didácticas
3. Estilo de enseñanza
4. Estrategias en la práctica
5. Técnicas de enseñanza
9. RECURSOS Y MATERIALES
10. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
1. Medidas de apoyo ordinario
2. Medidas deapoyo de específico para el alumnado con necesidades educativas especiales
3. Medidas de apoyo ordinario adoptadas en el centro
4. Medidas de apoyo ordinario adoptadas en el área de educación física
11. EVALUACIÓN
1. Principios y carácter de la evaluación
2. Criterios de evaluación
3. Técnicas e instrumentos de evaluación
4. Cuadro resumen sobre técnicas e instrumentos de evaluación delos aprendizajes
5. Resumen de técnicas e instrumentos de evaluación cuantitativas y cualitativas
12. BIBLIOGRAFÍA
1. Fundamentación Psicológica y pedagógica de la programación
2. Fundamentación epistemológica de la programación
INTRODUCCIÓN.
La educación primaria es una etapa educativa cuya finalidad es proporcionar a los alumnos una educación que les permita afianzar su desarrollopersonal, adquirir habilidades y conocimientos relativos a la expresión y comprensión oral, a la lectura, a la escritura y al cálculo, así como desarrollar habilidades sociales, hábitos de trabajo y estudio, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad.

EL DECRETO 22/2007, de 10 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currículo de laEducación Primaria, establece que esta área, tiene en el cuerpo y en la motricidad humana los elementos esenciales de su acción educativa, se orienta al desarrollo de las capacidades vinculadas a la actividad motriz y a la adquisición de elementos de cultura corporal que contribuyan al desarrollo personal y a una mejor calidad de vida.

También se orienta a crear hábitos de práctica saludable,regular y continuada a lo largo de la vida, así como a sentirse bien con el propio cuerpo, lo que constituye una valiosa ayuda en la mejora de la autoestima. El juego y las actividades físico-deportivas son útiles como herramienta de integración social y de reeducación de problemáticas sociales graves. De la misma manera, las posibilidades expresivas del cuerpo y de la actividad motriz potencian lacreatividad y el uso de lenguajes corporales para transmitir sentimientos y emociones que humanizan el contacto personal.

CONTEXTO SOCIOACADÉMICO Y CULTURAL.
ENTORNO: Barrio ubicado en la periferia de una gran ciudad y cuenta con las siguientes instalaciones para el desarrollo del área: Un gimnasio bien equipado de 300 m2, dos canchas polideportivas descubiertas y un patio.
CENTRO: Centro queimparte Educación Infantil y Educación Primaria. Cuenta con 6 unidades de Educación Primaria
ALUMNOS Y CURSO: Contamos con un grupo de 20 alumnos de sexto de educación primaria que tienen una edad media de 11-12 años. En líneas generales muestran un grado de interés aceptable con respecto a los nuevos aprendizajes. El nivel sociocultural y económico de las familias se caracteriza por ser mediobajo. Los padres están interesados por colaborar con la escuela en el logro de los objetivos del ciclo. Creciente volumen de población inmigrante, principalmente de Colombia.
CARACTERÍSTICAS PSICO-SOCIO-FÍSICAS DEL ALUMNADO
A nivel general, podemos decir que es una etapa de estabilidad afectiva, de pocas complicaciones, de buena salud en general y de gran rendimiento intelectual. Están en una...