Educación Inclusiva

RELATORIA SOBRE EL TEMA
DERECHO A UNA EDUCACION CON CALIDAD



INTRODUCCION
La siguiente relatoría sobre el tema, “Derecho a una educación con calidad”. Se basa primordialmente en los conceptos allí encontrados sobre la importancia y las características de la educación como un derecho, como una parte fundamental a la cual toda persona debe tener acceso sin importar su situación, además deprofundizar y conocer las leyes que la constitución política de Colombia a creado para favorecer a todo estudiante que se encuentra en formación, resaltando que la sociedad, la familia y el Estado hacen parte de la responsabilidad de la educación, como eje principal para que los niños adquieran una educación eficiente y con sentido común.
El reconocimiento de la educación como un derecho,reconocimiento de la diversidad como un valor y transformación de las instituciones educativas.
De acuerdo al anterior subtitulo mencionado, se me han modificado muchas ideas generales sobre los temas de: Educación como un derecho, el reconocimiento de la diversidad y las transformaciones de las instituciones educativas, lo cual gracias a sus conceptos he podido profundizar y comprender la fuerza y loimportante que es el conocimiento con respecto al derecho educativo, contemplando la diversidad de la educación, la cual tiene por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales.
“Según Yadarola (2007) señala que si queremos lograr un cambio en la educación, esta debe estar orientado hacia el sueño dela escuela que se quiere conseguir, donde todos los participantes abran espacios de diálogo para conocer las necesidades y responder con acierto a ellas.”
Dado que la educación como un derecho, además de realizarse con calidad, debe favorecer la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y personas que las conforman sin importar los grupos étnicos o religiosos, o de cualquierotra índole, es decir, la educación debe promover el desarrollo de las actividades de las Naciones, utilizando de manera equitativa y eficaz los recursos disponibles, garantizando el acceso a esos recursos para el conjunto de la población garantizando la protección de los sectores vulnerables de la sociedad, de manera que todos podamos ser partícipes de una excelente educación sin exclusiónalguna.

Reconocimiento de los orígenes de la escuela inclusiva y sus características.
Claramente es un punto esencial y el cual considero importante resaltar, es el origen de la escuela inclusiva y sus características, texto que me ha permitido adquirir un conocimiento específico sobre el origen de dicha escuela, como allí mismo se menciona, término que surgió en los años 90, y el cual logroidentificar como un sinónimo de conformación en el aspecto educativo, el cual busca establecer una igualdad educativa omitiendo todo tipo de diferencias entre los distintos ámbitos sociales.
“La integración de niños diferentes o niños con necesidades educativas especiales, no sólo es beneficioso para ellos sino que mejora la calidad educativa, Ya que éstos integrados en el ámbito de la escuelacomún, ocuparán un espacio
Social, establecerán vínculos basados en la satisfacción de sus necesidades, crearán espacios de aprendizajes mutuos y podrán prepararse más eficazmente para interactuar luego en el ámbito laboral.”(Lic. Agustín Fernández).
Esta definición, es una clara demostración, de que no deben existir excusas para no emprender el camino de la educación, de que la educación inclusiva loque busca es lograr un desarrollo eficiente en todas las personas partiendo de su necesidad de formación como personas sociales y como fundamento especial ya que todo ser humano está inmerso a interactuar con el medio en que se desempeña, por ende debe adquirir una formación plena con derechos y deberes que hagan posible una educación eficiente.
Como derecho, la educación no puede verse como...