EDUCACIÓN INCLUSIVA

EDUCACIÓN INCLUSIVA II
PRODUCTO 5 INDIVIDUAL
BLOQUE I Necesidades educativas especiales de las niñas y niños con dificultades en su competencia comunicativa.
NOMBRE: ___________________________________________________________________
a) Datos generales (edad, sexo, ciclo escolar, rasgos significativos del alumno)

b) Situación familiar (composición familiar, comportamiento frente a lasdificultades del alumno, apoyo recibido, dificultades dentro de la familia)

c) Situación escolar (desempeño académico, apoyo del docente o personal de la institución, desenvolvimiento social)

d) Descripción de dificultades de la competencia comunicativa (describa brevemente la forma de comunicación del alumno, comportamientos, etc.)

e) Mencione las principales estrategias utilizadas parala atención del caso:
1.-


2.-


3.-







EDUCACIÓN INCLUSIVA II
PRODUCTO 6 POR PARES
BLOQUE I Necesidades educativas especiales de las niñas y niños con dificultades en su competencia comunicativa.
NOMBRE: ___________________________________________________________________

Ya que ha intercambiado su caso, mencione, con base en los conocimientos adquiridos durante elbloque, al menos cinco estrategias que usted implementaría para la atención del caso que su compañero describió; describa la estrategia que usted ha considerado, la forma de implementación de la estrategia (lugares, con quienes la implementaría, cómo la implementaría) y los resultados que usted esperaría obtener con esa estrategia.

1.-





2.-





3.-





4.-





5.-EDUCACIÓN INCLUSIVA II
PRODUCTO 1
Bloque 2: Necesidades educativas especiales de las niñas y los niños con problemas de conducta.
NOMBRE: _____________________________________________________________________
Una vez realizada la lectura elabore un cuadro sinóptico, con la etiología, los coadyuvantes de conducta problema y las acciones para prevenir los problemas de conductaEDUCACIÓN INCLUSIVA II
Bloque 2: Necesidades educativas especiales de las niñas y los niños con problemas de conducta.
PRODUCTO 1
NOMBRE: ___________________________________________________________________________
Preguntas guía:
¿Cómo considera la sugerencia de la directora de inscribir a Roberto a una escuela abierta (es una escuela a la que no tiene queasistir en un horario bien definido, va solamente a algunas asesorías y a presentar exámenes) para obtener el certificado?

¿Qué acciones pudo haber realizado el personal de la escuela para cambiar la situación y no darlo de baja?

¿Qué piensa de la decisión de la maestra de delegar la responsabilidad del chico a la directora?

¿Cuáles considera que son las herramientas que necesita un docentepara enfrentar situaciones como la de Roberto?

¿Qué opina de la actitud de la madre, considera que se pudo haber realizado alguna acción en específico con ella?


Suponga que el año entrante el niño quiere inscribirse otra vez a la escuela a cuarto grado, ¿qué recomendaciones le haría al maestro que le vaya a tocar?

Una vez contestadas las preguntas guía, proceda a analizar con el grupolas respuestas ofrecidas por parte del experto, Dr. Fernando Armendaríz, para de esta forma completar el análisis realizado con anterioridad.






EDUCACIÓN INCLUSIVA II
Bloque 2: Necesidades educativas especiales de las niñas y los niños con problemas de conducta.
PRODUCTO 3
NOMBRE: ___________________________________________________________________________


DESCRIPCIÓN DEL CASOPERSONAL



Situaciones que mantienen o aumentan las conductas disruptivas










Acciones de los padres para contener
la conducta disruptiva













Acciones que tendría que realizar el
maestro para ayudar al niño















Acciones a realizar por parte de la institución


EDUCACIÓN INCLUSIVA II
Bloque 2: Necesidades educativas...