Educación Jurídica y Razonamiento

Ensayo: Educación Jurídica y Razonamiento
Habiendo realizado la lectura, llamaron mi atención las políticas educativas; específicamente lo referente a democracia y meritocracia. En el sistema deCommon Law predomina el método de meritocracia como sistema de ingreso, como su mismo nombre lo indica este método se basa en méritos, es decir que los estudiantes que optan para esta carrera debentener cierto estatus dentro de la sociedad. Por otro lado, en el sistema de Derecho Codificado se aplica el método de la democracia, esto quiere decir que cualquier persona puede optar por estudiar lacarrera de derecho. Esta situación puede traer como consecuencia un grave problema dentro de la misma facultad, debido al alto número de estudiantes que ingresan anualmente a las mismas. Y a largo plazolos estudiantes que estén bajo el sistema de Derecho Codificado no reciben la misma atención que los que estudian bajo el sistema de Common Law, ya que al tener ellos menor número de estudiantespueden dedicar mayor cantidad de tiempo a los mismos.
Aunado a esto también me pareció relevante la dedicación del alumno al estudio de la carrera en sí, en el país objeto de estudio para el sistema deCommon Law, Inglaterra, se considera al estudiante de tiempo completo, lo que trae como consecuencia que los profesores se vean en la obligación de exigirle más y más a sus alumnos ya que su únicaobligación y responsabilidad es estudiar. Ahora bien, en el sistema de Derecho Codificado, específicamente en Venezuela, los estudiantes dedican un tiempo parcial al estudio, ya que lo comparten conalguna actividad extra cátedra, bien sea recreativa, laboral o educativa. En este sistema es más proclive que los profesores en algunos casos no esperen que los estudiantes asistan a las clases, debido aque la masificación de la educación muchas veces no permite que haya el espacio físico suficiente para todos.
En el Common Law, los profesores tienden a tener una dedicación exclusiva a la Facultad...