Educación para adultos en Colombia

EDUCACIÓN PARA ADULTOS EN EL SIGLO XXI: ANÁLISIS DEL MODELO EN COLOMBIA

Marlon Gama Quintero
Licenciatura en Matemáticas y Tecnologías de la Información
VIII Semestre
Universidad La Gran Colombia
marlon.gama@hotmail.com


RESUMEN
La educación de adultos es una problemática en que confluyen lo pedagógico y lo social, donde también influye directamente el ámbito socioeconómico ypolítico, ya que la educación de adultos es uno de los medios de avance humano y social en los sectores campestres y urbanos con un sinfín de problemáticas donde se busca, a través, de un cambio de conciencia reflexivo generar un pensamiento crítico en búsqueda de una identidad, para poder dar solución a esas dificultades. Con base en la revisión documental y la experiencia personal, este artículo exponealgunas reflexiones analíticas para argumentar la política social y educativa de los adultos en Colombia, donde en la primera década del siglo XXI impacta y preocupa a los gobernantes y dirigentes educativos del país, y a pesar de la cantidad de dificultades que se presentan, no deja de ser un avance la implementación de estos proyectos en nuestro territorio.
PALABRAS CLAVE
Educación,educación de adultos, pobreza, avance.
ABSTRACT
Adult education is a problem with the confluence of the pedagogical and social, which also directly influences the socio-economic and political development as adult education is one of the means of human and social progress in the countryside and urban areas with myriad of problems which seeks, through, a reflective consciousness shift generate criticalthinking in search of an identity, in order to solve these difficulties. Based on the literature review and personal experience, this paper presents some analytical reflections to argue social policy and education of adults in Colombia, where in the first decade of the century hits and worries governors and educational leaders of the country, and despite the many difficulties that arise, it isstill progress the implementation of these projects in the country.

KEY WORDS

Education, adult education, poverty, advancement.
INTRODUCCIÓN

Uno de los problemas más complejos de las políticas contemporáneas de educación en Colombia, es vincular de manera más estrecha la orientación de manejos nacionales en materia de educación, para la enseñanza en adultos. Formalmente el ministerio deeducación Colombiano la define esta problemática como: “La alfabetización y la educación básica para jóvenes y adultos que por cualquier circunstancia no ingresaron al servicio educativo o desertaron prematuramente del mismo. Pretende brindar la formación en competencias básicas de lenguaje y comunicación, matemáticas, ciencias sociales, ciencias naturales y competencias ciudadanas, empleandoprogramas curriculares y metodologías ajustados a las características psicológicas de su desarrollo personal y a las condiciones socio-culturales del medio, con horarios flexibles y generalmente de carácter semipresencial, apoyada con materiales educativos de autoaprendizaje.”
Por ello el objetivo del estudio consiste en analizar los elementos de la forma en que se concibe y opera la educación deadultos en Colombia, para revalorizar la importancia de una transformación de vida desde la realidad y las necesidades de esta población. Para su realización se tomaron en cuenta los datos recolectados y presentados en un informe parcial de investigación. Estos documentos fueron emitidos por el Ministerio de Educación, así como algunos libros, experiencias personales y artículos que nos hablanconcretamente sobre el tema. El trabajo consta de un planteamiento del problema en donde tratamos de delimitar, a través de interrogantes, el análisis que se desarrolla en el trabajo. En el segundo apartado desglosaremos lo que es la educación para adultos, sus antecedentes, la definición y causas que originan el rezago educativo, las características en la educación para adultos. Conviene añadir, que...