Educación para el poder

EDUCACIÓN PARA EL PODER
“La superioridad indiscutible de unos pueblos sobre otros no reside en la diferencia de razas sino se debe a la divergencia de la educación de la juventud”.
Anónimo

En las diferentes eras de la humanidad, se ha observado que quien tiene el conocimiento tiene el poder. Esta afirmación es irrefutable, y se corrobora en el hecho de que las grandessuperpotencias del planeta a lo largo de la historia, han proporcionado a sus pueblos la posibilidad de instruirse con estándares superiores a las demás naciones, así pues; todos los países que en algún momento han estado en el tope del orden mundial, basaron su poder en la Educación brindada a sus ciudadanos. El conocimiento ha permitido que demuestren su “grandeza” en diferentes campos, el problema es queesta supremacía, generada por la adquisición de una serie habilidades intelectuales, no es acompañada por la formación ética, que permita a aquellos dueños del saber actuar sin atropellar a los demás.
“Siempre existen algunas personas que están dispuestas a vivir con los demás en condiciones de respeto mutuo y reciprocidad, y otras que se reconfortan con la dominación”. (Nussbaum,2010). Esimportante analizar cómo se han comportado aquellos pueblos que han logrado la superioridad por medio del conocimiento, si éste ejercicio se realiza a conciencia, seguramente se encontrará que todos han terminado utilizando la tiranía, ya que la formación de sus pueblos ha sido encaminada a dominar, y no existe interés por el respeto a la diferencias ni a las posibilidades que ofrece la sabiduría delsupuestamente “ignorante”.
En la actualidad el poder no se debe demostrar por medio de armas o conquistas, Pero el afán de mostrar superioridad sigue intacto, y ha llevado a las grandes potencias a buscar otros campos donde se pueda evidenciar dicho aspecto. Las pruebas PISA (Programe for international student assesment), son - si se permite el paralelo- los Juegos olímpicos del saber; dondea través pruebas estandarizadas se pretende medir las capacidades intelectuales de los estudiantes, generando un ranking de los mejores países. Son tres las áreas que se evalúan: las matemáticas, las ciencias y la comprensión lectora..
La OCDE, (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) es la encargada de organizar las pruebas, siendo curioso el hecho de que sea unaorganización económica y no una entidad que tenga que ver directamente con el desarrollo de la Educación quien realice este tipo de pruebas. De este planteamiento surgen interrogantes, tales como: Si es una organización de tipo económico la que realiza estas pruebas ¿Cuál es el verdadero objetivo de las mismas? ¿Qué interés podría tener esta organización en estos resultados?
Los mejores resultados en lasPISA1 se encuentran lejos de la región latinoamericana, a miles de kilómetros, y esta distancia no solo es geográfica, también se observa esta distancia en las prácticas educativas existentes en estas naciones. Los niveles de exigencia son superiores, ya que sus sistemas educativos son diseñados teniendo en cuenta mínimos detalles. Prácticas educativas como las de los de países de Oriente,permiten obtener datos enriquecedores para analizar los óptimos resultados de sus estudiantes en las pruebas estandarizadas. Elementos como la carga académica y la disciplina se conjugan para que su educación permita posicionar a sus países en lo más alto del Orden Mundial. Un caso específico es el de Corea, que en los últimos 60 años ha pasado de ser una nación pobre y destruida por una guerra a dominaramplios campos de la industria mundial.
Finlandia es otro ejemplo de los países que se encuentran en los puestos de vanguardia en el ámbito de educativo y aunque no figura entre los países más ricos del mundo, su nivel competitividad global es de los mejores. Esto se debe precisamente a que los finlandeses han apostado todos sus recursos a la formación de su pueblo, convirtiéndose de esa...