Educación prehispánica

¿Tenemos conocimiento de cuánto vale nuestra educación en la actualidad?
No necesariamente se trata de exponerlo en cuestión económica, pues como parte de una sociedad, para que se genere una funcionalidad, tendría que haber un sustento, un apoyo económico para la educación, una satisfacción de necesidades a lo que demanda la sociedad, como objetivo de la existencia de la instrucción.Anteriormente en el México prehispánico se tiene conocimiento de sistemas de enseñanza, iniciando en el hogar y más tarde representadas por escuelas como “"Telpuchcalli" una escuela elemental para los varones, de todas clases sociales, dónde a partir de métodos tradicionalistas se obtenían conocimientos de agricultura, aspectos militares principalmente se formaban guerreros, se aprendían algunosoficios, el obedecer la religión, y por otro lado “Calmecac”, casa de jóvenes, escuela sacerdotal donde se preparaban a los adolescentes de rangos sociales superiores, los jóvenes en esta institución tenían dos opciones permanecer ahí y ser sacerdotes o salir y realizar una vida de familia, la enseñanza era con un método tradicionalista y se tenían que cumplir tres niveles para ser sacerdotes. Otraescuela para niñas llamada “lchpuchacalli”, una escuela de arte, de donde se derivaba “cuicalli”, dónde se expresaba la fuerza espiritual a través de música, danza, canto, poesía y artes en general. En las investigaciones de Graciela Albert Palacios y Cirila Cervera Delgado, afirman: "En el México prehispánico, el hogar y las instituciones creadas con fines educativos se complementaban en la tarea deinformar y de formar a las generaciones jóvenes, la familia, la comunidad y más adelante las instituciones educativas, propias de cada Calpulli, respaldaban y cumplían la función de transmitir conocimientos en dos niveles: en el primero, prácticos para la vida diaria y oficios necesarios para la comunidad, además de labores de campo y domésticas; en el segundo nivel, se encuentra la transmisiónde códigos de buena conducta, del buen comportamiento hacia el mundo, con los dioses, los mayores y consigo mismos, que incluye la enseñanza, la disciplina, el desarrollo de la voluntad y el esfuerzo para ser mejores, pero no en un sentido de competencia, sino en el de superación personal."
1 Disponible en: http://es.shvoong.com/social-sciences/education/1807509-la-educaci%C3%B3n-en-el-mundo/n(Abril 2008)
Como principio de educación, el hogar era el fundamento, donde el padre se encagraba de los varones, y la madre de la formación de las mujeres, a partir de los tres años, comenzaban las enseñanzas como tales en cuestiones de conductas que debían adaptar. La educación estaba basada en un condicionamiento, donde a partir de castigos físicos, cuando los niños tenían una edad aproximadade 9 años se hacía efectiva, con castigos muy duros, sobre todo para los varones, antes de ingresar a las instituciones educativas el respeto hacia los superiores, como los ancianos.
Si hacemos una comparación con la actualidad, sigue siendo la misma situación en cuanto a la cuestión de la familia como primer círculo social al que nos tenemos que adaptar para el desarrollo, sin embargo en laépoca prehispánica la permanencia con la familia antes de ingresar a los estudios era mayor tiempo, pues ahora los niños inician una educación estructurada de la misma manera bajo un plan educativo a la edad de 3-4 años, que viene siendo el kínder, y este periodo de tiempo conforme pasa el tiempo es cada vez más reducido, pues a solamente algunos meses de nacidos algunos niños pasan más tiempo enguarderías, con familiares, con algunos amigos, y en este aspecto la alteración en el proceso de educación en contraste con la época prehispánica es muy diferente.
Lo que se necesita en los primero años de vida es una estabilidad, una situación que en la época prehispánica se mantenía, si era a partir de castigos, pero era algo que se mantenía constante, ahora vemos como los niños pasan de un...