Educación Prohibida O Educación Impuesta?
Páginas: 4 (757 palabras)
Publicado: 4 de marzo de 2013
¿EDUCACIÓN PROHIBIDA O EDUCACIÓN IMPUESTA?
Desde hace muchos años la Educación o los métodos, pedagogías y estrategias han sido cuestionadas por varios pedagogos y reflexivos de la laboreducativa; el video es un análisis desde la postura crítica con bases de la pedagogía crítica acerca de la historia, concepción y apropiación institucional y personal sobre lo que es y lo que debería ser laeducación.
Desde la perspectiva de Paulo Freire (Pedagogía del Oprimido), los estudiantes son tomados como seres homogéneos, que deben ser “instruccionados” para más adelante producir para el mismoestado (hegemonías de poder); la película parte de ésta crítica, haciéndola reflexiva y reconstructiva sobre las bases que debe tener la Educación, una educación holística (ver el todo) siendo ejecentral el niño; además toma conceptos de la Escuela Activa (aprender haciendo) que como lo planteaba Aristóteles para que haya aprendizaje se debe partir del hacer.
Por otra parte, enfoca sus ideas en laPedagogía del Amor viéndola no solo como amor a los niños, es mucho más que eso, amor a la vida, a la profesión, al diario vivir con sus múltiples dificultades propias de la misma vida y que si noexistieran no tendríamos forma de crecer, mejorar y aprender.
En mi concepto hay tres ejes fundamentales por abordar:
* Humanizar la Educación:
Paulo Freire debatía en su discurso acerca de la“deshumanización” de la educación; nos hemos olvidado del objetivo central de ella y es la formación del niño en todos sus aspectos, pero lo más importante, que se haga con amor, alegría y disfrute.Irónicamente, formamos seres humanos pero no los vemos como eso, como seres únicos, con emociones, con sueños, con necesidades, con alegría; los estandarizamos, los homogeneizamos y creemos tener lacapacidad, “el secreto” y la idoneidad para dar un concepto evaluativo acerca de su formación académica y hasta personal y social.
* Vocación:
Siempre he creído en que el interés es importante...
Desde hace muchos años la Educación o los métodos, pedagogías y estrategias han sido cuestionadas por varios pedagogos y reflexivos de la laboreducativa; el video es un análisis desde la postura crítica con bases de la pedagogía crítica acerca de la historia, concepción y apropiación institucional y personal sobre lo que es y lo que debería ser laeducación.
Desde la perspectiva de Paulo Freire (Pedagogía del Oprimido), los estudiantes son tomados como seres homogéneos, que deben ser “instruccionados” para más adelante producir para el mismoestado (hegemonías de poder); la película parte de ésta crítica, haciéndola reflexiva y reconstructiva sobre las bases que debe tener la Educación, una educación holística (ver el todo) siendo ejecentral el niño; además toma conceptos de la Escuela Activa (aprender haciendo) que como lo planteaba Aristóteles para que haya aprendizaje se debe partir del hacer.
Por otra parte, enfoca sus ideas en laPedagogía del Amor viéndola no solo como amor a los niños, es mucho más que eso, amor a la vida, a la profesión, al diario vivir con sus múltiples dificultades propias de la misma vida y que si noexistieran no tendríamos forma de crecer, mejorar y aprender.
En mi concepto hay tres ejes fundamentales por abordar:
* Humanizar la Educación:
Paulo Freire debatía en su discurso acerca de la“deshumanización” de la educación; nos hemos olvidado del objetivo central de ella y es la formación del niño en todos sus aspectos, pero lo más importante, que se haga con amor, alegría y disfrute.Irónicamente, formamos seres humanos pero no los vemos como eso, como seres únicos, con emociones, con sueños, con necesidades, con alegría; los estandarizamos, los homogeneizamos y creemos tener lacapacidad, “el secreto” y la idoneidad para dar un concepto evaluativo acerca de su formación académica y hasta personal y social.
* Vocación:
Siempre he creído en que el interés es importante...
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