educación sexual integral preescolar

MES: Marzo 2014.
DURACION: 10 – 28 Marzo 2014
CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Personal y Social.
ASPECTO: Identidad personal
Relaciones interpersonales.
COMPETENCIA:
Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento,
la aceptación y la empatía.


Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.Reconoce situaciones que en la familia o en otro contexto le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad y expresa lo que siente.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Habla sobre las características individuales–físicas, de género, que identifican a las personas y a sus culturas.

Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y delo que vive en la escuela.
Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades.
• Realiza un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende sugerencias y muestra perseverancia en
las acciones que lo requieren.

Identifica los riesgos a los que puede estar expuesto en su familia, la calle o la escuela y platica que se tiene que hacer en cadacaso.
Explica cómo debe actuar ante determinadas situaciones: cuando se queda solo en un lugar o se encuentra ente desconocidos.
TITULO: “ME CONOZCO”
METODOLOGIA: Situación didáctica.
SECUENCIA DIDACTICA:
1. Se iniciara la situación con una actividad con los padres de familia, en la cual se les pedirá trabajar los primeros 40 minutos de la mañana, elaborando junto con su hijo un dibujo delos niños. Se les pedirá que describan en el, cada una de las cualidades o defectos de sus hijos, así como gustos, miedos, preferencias, etc. Podrán dibujarlos o escribirlos, a partir de lo que ellos decidan.
2. Pasaran uno por uno a describir a su hijo, motivando al pequeño a participar en describirse y decir lo que juntos realizaron en su dibujo. (se guardara como evidencia )
3. Comparamosel dibujo con una fotografía de nosotros, y los pegaremos en nuestro cuaderno, comparando la foto con nuestro dibujo.
4. Cuento “niños como yo” en el cual se hará alusión a que todos somos diferentes pero podemos hacer las mismas cosas y sobre todo contamos con las mismas partes del cuerpo aunque no sean iguales.
5. Se trabajaran el conocimiento de nosotros en dos ámbitos.
LAS PARTES DE MICUERPO.
QUIEN SOY.
Iremos armando un muñeco en grande, cada parte del cuerpo se realizara en el salón, y el armado se ira realizando en la casa, terminado el muñeco se traerá al salón para mostrarlo al resto de los niños de la escuela.
Cabeza. En un plato colocaremos las partes de la cabeza, cabello, ojos, boca, nariz en el lugar que le corresponde.
Tronco, trabajando partes de adelante y atrás,refiriéndose a pecho y espalda, con un carton grande, dibujaremos y pintaremos y lo uniremos al plato, se reforzara con juego en la explanada sobre adelante y atrás con costales, colocándolo en el pecho y en la espalda.
Nuestros brazos, se pedirán a los padres dos gusanos de tela, los cuales serán rellenados con papel, periódico o cualquier otro material, jugaremos a colocarlos en el piso aimitar que son nuestros brazos y a atraparlos.
Mis manos, inflaremos dos guantes de latex, con los cuales jugaremos a buscar nuestras manos, las cuales tendrán el nombre de cada niño escrito en ellas, se reburujaran con diferentes ejercicios y actividades, hasta encontrarlos y los pegaremos a nuestros monos .con brazos y manos se trabajara derecha e izquierda, colocando un listón en nuestra manoderecha para identificarla. Se reforzara con un juego en el patio de izquierda a derecha.
Nuestras piernas. Se pedirá de tarea dibujar dos piernas, iguales a las de nosotros en casa, en cartón o cartulina, jugaremos a ver que podemos hacer con ellas, correr, brincar, caminar, etc.
Pies. Nos descalzaremos saldremos al patio sin zapatos observaremos nuestros pies y diremos sus características....