Educación sexual integral

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

LINEAMIENTOS PARA UNA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL
Documento de Trabajo

Dirección de Tutoría y Orientación Educativa

Abril, 2008

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ÍNDICE

Presentación 1. Antecedentes 2. Diagnóstico de la Educación Sexual y de la Salud Sexual y Reproductiva 3. Marco conceptual de la Educación Sexual Integral Dimensiones: • • • Biológica y reproductiva Socio-afectivaÉtico-moral

4. Principios rectores de los Lineamientos de Educación Sexual Integral 5. Objetivos de la Educación Sexual Integral Objetivo general Objetivos específicos 6. Necesidades identificadas y aprendizajes a desarrollar en los miembros de la comunidad educativa 7. Implementación de la Educación Sexual Integral en las instituciones educativas 7.1. Condiciones para el desarrollo de la EducaciónSexual Integral 7.2. Aprendizajes básicos para la Educación Sexual Integral 7.3. Metodología 7.4. Propuesta de sesiones de Tutoría para el desarrollo de temas de Educación Sexual Integral 7.5. Estrategias para la implementación del piloto de Educación Sexual integral 8. Responsables de la promoción y desarrollo de la Educación Sexual Integral 9. Monitoreo y supervisión 10. Evaluación 11.Multisectorialidad para la promoción y desarrollo de la educación sexual integral 12. Bibliografía

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PRESENTACIÓN
La sexualidad es consustancial a los seres humanos y propulsora de los vínculos que se establecen entre ellos, razón por la cual debe ser abordada como parte de la formación integral de nuestra educación, que busca contribuir al desarrollo pleno de las personas. Estos lineamientosconstituyen la respuesta del Sector Educación a la necesidad de asegurar una educación sexual integral, de calidad científica, ética y con equidad (ESI), como aspecto fundamental del derecho de todos los peruanos, hombres y mujeres. El desarrollo humano implica el desarrollo en todos sus aspectos: físico, psicológico, social, emocional, intelectual, moral y sexual, y requiere de acompañamiento y guía,así como de un entorno que promueva el crecimiento, la maduración, la asunción de libertades y responsabilidades, la toma de decisiones informadas y responsables, para el ejercicio de una sexualidad saludable, segura y plena. El Ministerio de Educación, como órgano rector y normativo del Gobierno Nacional, tiene la finalidad de definir, dirigir y articular la política de educación, cultura,recreación y deporte, en concordancia con la política general del Estado (Ley General de Educación, Ley Nº 28044, capítulo V). Asimismo, debe definir, dirigir, regular y evaluar, en coordinación con las regiones, la política educativa y pedagógica nacional, y establecer políticas específicas de equidad (art. 80 a). En ese sentido, el Ministerio de Educación ha asumido la responsabilidad de elaborar losLineamientos de Educación Sexual Integral en el sistema educativo. Dicha respuesta es consistente con el marco de política educativa vigente, así como con los compromisos establecidos en el Proyecto Educativo Nacional (R.S. 001-2007-ED), que señala, entre sus objetivos: brindar oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todas las personas. De igual forma, las instituciones educativasdeben garantizar aprendizajes pertinentes y de calidad, incluyendo entre los resultados esperados, de manera relevante, la superación de la discriminación de género y el respeto por los Derechos del Niño1. Es, también, consistente con el Plan Nacional de Educación para Todos 2005-2015 Perú (RM 0592-2005-ED), derivado del Marco de Acción de Dakar (2000), que destaca a la educación como un derechohumano fundamental relacionado con el desarrollo sostenible, la paz y la estabilidad, tanto al interior de los países como en las relaciones establecidas entre ellos. En reconocimiento de este derecho, el Estado se compromete a brindar una educación integral para todas y todos, que comprenda la lucha contra el VIH y el SIDA, y la atención a las necesidades de aprendizaje de jóvenes y adultos,...