Educación Sexual

1. 1-¿ Cual son los objetivos de la ley 26150?
Los objetivos del Programa Nacional de Educación Sexual Integral son:
a) Incorporar la educación sexual integral dentro de las propuestas educativas
orientadas a la formación armónica, equilibrada y permanente de las personas
b) Asegurar la transmisión de conocimientos pertinentes, precisos, confiables y
actualizados sobre losdistintos aspectos involucrados en la educación sexual
integral;
c) Promover actitudes responsables ante la sexualidad;
d) Prevenir los problemas relacionados con la salud en general y la salud sexual y
reproductiva en particular;
e) Procurar igualdad de trato y oportunidades para varones y mujeres.
2.-Los Lineamientos curriculares se enmarcan en una perspectiva o enfoque que atendera acuatro criterios.Enuncie y explique dichos criterios.

Los presentes lineamientos curriculares se enmarcaran en una perspectiva o
enfoque que atenderá principalmente a cuatro criterios:

a. La promoción de la salud.
b. Un enfoque integral de la educación sexual.
c. La consideración de las personas involucradas como sujetos de
derecho.
d. La especial atención a lacomplejidad del hecho educativo.
di.


a. La promoción de la salud.
La salud es, desde la perspectiva de la promoción, un proceso que se desarrolla durante toda la vida de las personas, más que un estado alcanzado o por alcanzar. Es también un concepto que ha variado a lo largo del tiempo .
En nuestros días, la perspectiva de salud integral enfatiza la confluencia de dimensionesbiológicas, sociales, económicas, culturales, psicológicas, históricas, éticas y espirituales como influyentes en los procesos de salud-enfermedad.La salud es concebida también hoy como un derecho de las personas y una obligación de los estados.
.b. Un enfoque integral de la educación sexual.
La sexualidad se practica y se expresa en todo lo que somos, sentimos, pensamos y hacemos .Asumir la educación sexual en la escuela desde esta perspectiva demanda un
trabajo dirigido a promover aprendizajes en tres niveles: el pensamiento, los sentimientos y las prácticas concretas. Asumir la educación sexual en la escuela desde estaperspectiva demanda un trabajo dirigido a promover aprendizajes en tres niveles: el pensamiento, los sentimientos y las prácticas concretas.
c. La consideración de las personas involucradas como sujetos de derecho.
Varios son los derechos humanos que se ponen en juego en relación con el cumplimiento de la ley de Educación Sexual Integral:
# El derecho a la vida y a la salud.
#El derecho a la libertad de elección.
# El derecho a la información, a la opinión, a la participación.
# El derecho a una educación de calidad.
# El derecho a la identidad y a la dignidad.
# El respeto a los preceptos morales y culturales que los padres desean inculcar a sus hijos, en tanto no violen los derechos y la dignidad de niños y jóvenes.
# Elderecho a vivir según las convicciones morales o religiosas.
# El derecho de los docentes a la capacitación y actualización integral

d. La especial atención a la complejidad del hecho educativo.
La tarea de las instituciones educativas en lo que respecta a la implementación de
programas de Educación Sexual Integral adquiere características propias y diferentes de las que puedan asumirlas instituciones de salud u otros colectivos que también participan en la educación de niños y jóvenes.
Las escuelas deberán: generar climas institucionales en los que primen la confianza y la comunicación necesarias para hacer posible el diálogo entre adultos y niños o adultos y adolescentes sobre temas relacionados con sus necesidades, temores y preocupaciones en relación a su...