Educación Vial para todos


PROYECTO: “EDUCACION VIAL PARA TODOS”


FUNDAMENTACIÓN:

La seguridad vial es un tema de creciente importancia a nivel mundial. Cada vez son más las entidades y los gobiernos que llaman a una inmediata toma de conciencia y hacen hincapié en lanecesidad de brindar educación vial para generar conductores y peatones cada vez más responsables, evitar siniestros viales y obtener caminos y ciudades cada vez más seguras.

La regla es importante y clara: desde pequeños un niño debe comenzar a ser iniciado en las reglamentaciones del tránsito, aun cuando se considere temprano.

Enseñar Educación Vial a esta edad no es tratar conocimientosprecisos de reglamentaciones y señales viales o problemas técnicos, es ir comenzando a desarrollar en los niños la conciencia de su participación en el fenómeno de la circulación y de los riesgos existentes.

A raíz de la importancia que tiene la educación vial en la sociedad y la necesidad de transmitirla a los niños realizaremos este proyecto para lograr la incorporación de normas y hábitos y asíprevenir accidentes.




PROPÓSITOS:


Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social.

Favorecer en cada niño la confianza, la seguridad en sus capacidades para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender y expresar pensamientos, sentimientos y emociones.

Promover espacios y tiempos dejuego dentro y fuera de la sala a partir de múltiples propuestas que permitan a los niños desplegar sus posibilidades lúdicas y dando lugar a su libre expresión.

Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números.

Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.

Promoversituaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para reconceptualizarlos y construir otros nuevos.





MATEMÁTICA:

Recitado de la sucesión ordenada de números.
Uso de escritura numéricas en diferentes contextos.
Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.
Comunicardesplazamientos: interpretación y producción de mensajes que comuniquen desplazamientos buscando puntos de referencias.
Utilizar un sistema de representación que involucre códigos para comunicar posiciones y trayectos.

ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
RECURSOS
-Dramatizamos situaciones en circuitos (peatones, conductores, einspectores de tránsito) respetando normas y señales. (También en el plano gráfico)

-Jugamos grupalmente “De viaje por la ciudad” (juego de mesa, con tableros, dados, autitos, señales de tránsitos y distintas referencias.

-Idem pero en pequeños grupos.

-Juego en ronda: se acuerda un número que detendrá el conteo (no mencionarlo) a partir el compañero tendrá que continuar a contar.

-Ladocente cuenta en voz y omite un número a propósito, los alumnos deberán descubrir cuando se equivocó.

-Dado un número escrito, distinguir una colección que tenga esa cantidad de elementos.

-Identificamos, leemos y escribimos números en diferentes situaciones.

-Volantes con secuencia temporal, y reconocimiento de números escritos.

¿Cómo podemos armar un juego de tránsito en el patio?,¿Qué necesitamos?, ¿Cómo dividimos los distintos roles para que todos puedan jugar?, ¿Qué sucede si todos quieren ser lo mismo?, ¿Cómo podemos solucionarlo?
¿Quién comienza el juego?, ¿de qué manera podemos solucionarlo para que sea justo?, ¿Qué son las referencias?, ¿para qué sirven?, ¿nos ayudan a ganar el juego?, ¿Por qué?

¿Qué número elegimos?, ¿quién empieza?...


¿Conté bien?, ¿Qué...