Educación y Desarrollo

Educación y Desarrollo

La educación es una invención de la sociedad. En las sociedades primitivas, el niño aprende imitando modelos directos del mundo adulto. En las sociedades complejas, losniños no toman parte directa en el mundo de los adultos, aprenderán en instituciones fuera del contexto natural.

El uso de la inteligencia del hombre, depende de su capacidad para inventar y utilizarherramientas y tecnologías. Según Bruner, el lenguaje es el mejor ejemplo de una tecnología potente , que se utiliza no solo para comunicarse, sino también para representar, codificar y transformar larealidad.
Una teoría de aprendizaje, que sería descriptiva, nos dice que ocurre mientras una teoría de instrucción, que sería normativa, nos dice que hay que hacer para que el aprendizaje sea eficaz.Para Bruner, una teoría de instrucción debe cumplir ciertas condiciones:
Debe considerar los factores personales del alumno.
Los temas de estudio hay que adecuarlos al nivel del alumno.
Elprofesor debe conseguir que el alumno sea consciente de la importancia de sus esfuerzos para conseguir sus objetivos a largo plazo.
El aprendizaje por descubrimiento es el único que puede infundirleconfianza en sí mismo.
La escuela debe de permitir que al alumno que se comporte de un modo intuitivo, cuando así lo requiera. Esto permite enseñar al niño la estructura fundamental de un tema.

ElLenguaje y la Cultura

Antes de aprender a hablar, el niño dispone de unas capacidades cognitivas.
Muchos procesos cognitivos de la infancia van orientados a actividades dirigidas a unos objetivos.
Losniños son sociables, ya que están predispuestos a responder a las acciones que le rodean.
Muchas de las primeras acciones de los niños se dan en situaciones restringidas de la familia, y muestran unnivel de sistematización muy elevado.
Según Bruner, el carácter sistemático de las capacidades originales del niño es extraordinariamente abstracto. Para pasar de una comunicación prelingüística...