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Evaluación Post-titulo Educación Diferencial

Texto: Proyecto Perfeccionamiento Docente Parte I
Nombre: Natalia Fernanda Rubina Aguilera
Fecha: 30 julio 2012

EVALUACIONES PT EDUCACION DIFERENCIAL

PP TEXTO 1 PT JULIO 2012
18 PUNTOS

1. Describa los principios fundamentales por los cuales se rige la teoría conductual del aprendizaje. (5 puntos)
RESPUESTA:
Los principios de lateoría conductual son los siguientes:
a) La conducta esta regida por leyes y sujeta a variables ambientales: Las personas responden a las variables de su ambiente, se considera al psicólogo como un “ingeniero conductual”, que maneja variables ambientales, también como un investigador que estudia el tipo de variables ambientales que afectan la conducta.
b) La conducta es un fenómenoobservable e identificable: La respuesta internas están mediadas por la conducta observable y esta puede ser modificada.
c) Las conductas adaptativas son adquiridas a través del aprendizaje y pueden ser modificadas por los principios del aprendizaje: Al cambiar la conducta se reportan cambios en los sentimientos y en las actitudes.
d) Las metas conductuales han de ser especificas, discretas eindividualizadas: Es necesario considerar que dos respuestas externas externas semejantes no provienen necesariamente del mismo estimulo y que un mismo estimulo no produce la misma respuesta en dos personas.
e) La teoría conductual se focaliza en el aquí y en la ahora: Lo crucial de esta teoría es determinar las relaciones funcionales que en el momento están operando en producir o mantener laconducta.
3 PUNTOS
SU RESPUESTA ES COPIA TEXTUAL DEL TEXTO DE ESTUDIO, SI BIEN SON CONCEPTOS ESPECIFICOS, LOS CUALES DEBE RESPONDER ES IMPORTANTE QUE PUEDA DESARROLLAR RESPUESTAS PERSONALES.

2. Realice una breve síntesis de las principales características de la teoría cognitiva del aprendizaje. (6 puntos)
RESPUESTA:
Concentrando la preocupación por la mente su funcionamiento y las variadasactividades mentales y procesos cognitivo básicos. Es aquella disciplina que se dedica a estudiar los procesos involucrados en el manejo de la información por parte del sujeto, tales como percepción, memoria, pensamiento, atención, representación del conocimiento, lenguaje, razonamiento y resolución de problemas.
Gestalt: Percusor del cognitivismo, el aprendizaje ocurre gracias a un proceso deorganización y reorganización cognitiva del campo perceptual proceso en el cual el individuo juega un rol activo del ser humano, como un procesador activo de los estímulos, tuvo importantes repercusiones en el estudio de los procesos de aprendizaje y en la educación .
Estas teoría intenta explicar los procesos de pensamiento y las actividades mentales que mediatizan la relación entre el estimulo yla respuesta. El cognitivismo esta presente hoy con gran fuerza en la psicología de la educación conceptos tales:
* La importancia de los aprendizajes previos.
* El aprendizaje significativo.
* El rol activo del sujeto como constructor de su conocimiento y el desarrollo y la estimulación de estrategias cognitivas y metacognitivas.
4 PUNTOS
HAY ALGUNAS COPIAS DEL TEXTO DE ESTUDIO.3. Defina con sus propias palabras el concepto de percepción, relacionándolo con los factores asociados de atención y agrupación. (6 puntos)
RESPUESTA:
La percepción es el proceso de llegar a conocer un objeto, la atención es una función activa de nuestro organismo mientras el simple registro de estímulos puede compararse con el que hace una maquina, la atención es una función activa.
Elproblema de la percepción y de la atención sugiere ciertas observaciones, una de ellas acerca de la amplitud de la percepción, solo podemos ver pate de las cosas que nos rodean con una corta exposición podemos percibir fácilmente una frase, pero no varias letras inconexas existen pues varios grados de percepción que dependen de la estructura del objeto, la atención depende del nivel del estimulo....
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