Educar En Valores

ALUMNO: VICTOR MANUEL PEREZ PARRILLA
SEMESTRE: 1° GRUPO: “A”
PARAESCOLAR: EDUCACIÓN EN VALORES
PROFA: MARTHA RUIZ GUTIERREZ
ESCUELA: ESCUELA DE BACHILLERES MINATITLAN

TIPO DE TRABAJO: MONOGRAFÍA
TEMA: “EDUCAR EN VALORES”

INDICE
* INTRODUCCIÓN…………………………………………………………….…..…2
* ¿PARA QUÉ EDUCAR EN VALORES?……………………………………..…..3
* ¿DÓNDEAPRENDEMOS LOS VALORES?....................................................4
* PERO…¿CÓMO EDUCAR EN VALORES?.....................................................4
* VÍAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LOS VALORES……………………6
* DECÁLOGO AXIOLÓGICO. EXIGENCIAS DIDÁCTICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LOS VALORES……………………………………....7

* CONCLUSIÓN……………………………………………………………………...8
*BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………..9

INTRODUCCIÓN
El problema de la formación de los valores tiene mucha actualidad por las propias necesidades del desarrollo social en este mundo globalizado.
Variados son los enfoques que tratan de buscar una explicación a tan complejo problema, el cual puede ser conceptualizado desde diferentes ciencias al ser concebido desde el paradigma de la complejidad, pues todo intento de simplificarlocorre el peligro de desnaturalizar su propia esencia.
En el trabajo se intenta ofrecer diferentes criterios teóricos y metodológicos sobre la investigación y la práctica educativa en la formación de valores en la escuela.
El problema de la formación o la educación de valores o en los valores preocupa y ocupa a la comunidad educativa en el mundo.
La entrada vertiginosa en un nuevo milenio exigede una mayor eficiencia, eficacia y pertinencia de los procesos formativos, no solo en cuanto a la elevación del nivel intelectual de sus egresados, sino también en sus cualidades morales.
De los valores se viene hablando bastante desde hace tiempo por parte de diferentes especialistas, con disímiles puntos de vista y enfoques, lo cual resulta lógico, pues constituye un tema muy complejo que puedeser abordado desde diferentes enfoques y desde los diferentes campos del saber que integran, por ejemplo, las Ciencias de la Educación: la Psicología, la Pedagogía, la Filosofía, la Sociología y la Historia, entre otras.
Un objeto de investigación educativa tan complejo como los valores no puede ser aprehendido con rigor solo desde la Pedagogía, de ahí la importancia de hacerlo en conjunción conla Psicología.
Precisamente, el objetivo de este trabajo es ofrecer diferentes criterios teóricos y metodológicos sobre la investigación y la práctica educativa en la formación de valores en la escuela.

¿PARA QUÉ EDUCAR EN VALORES?
La educación en valores debe ser en forma continua y permanente con la responsabilidad de todos y cada uno de los miembros de la comunidad educativa. Estoayuda a la formación integral del estudiante, quien requiere no sólo la adquisición del conocimiento científico, sino también el aprendizaje de patrones culturales impregnados de valores, que lo ayuden a ser una persona útil para sí misma y para los demás.
En consecuencia, la visión y la acción de la educación en valores, favorece que sean mejores los actos de los sujetos educativos,modelos para otros, portadores de cultura para un mundo mejor. Traspasando las fronteras conceptuales, se llegaría a proponer dimensiones de cambio, en un plan optimista, futurista y dinámico. Es necesario que la educación inspire y fundamente la transmisión de la cultura con una cosmovisión centrada en los valores, y esta cosmovisión es la que debe unificar las mentalidades científicas, técnicas yhumanísticas pertenecientes a un establecimiento educativo. Asimismo, la educación debe llevar a poner en su justo reconocimiento lo: positivo, bello, afectivo, solidario, honesto, verdadero, que trascienda en el tiempo y el espacio; el rescate y el fortalecimiento de los valores para la convivencia humana, dentro y fuera de las comunidades educativas. En tal sentido, Garza...