educar para la libertad

INTRODUCCIÓN
Es en el ámbito educativo, desde la etapa primaria hasta el nivel medio; es donde el hombre aprende a vivir su libertad, a entender que su libertad termina donde empieza la del otro. Esa partir de la educación donde empezamos a formar a esa persona en minúsculas, por la tierna edad en que ingresa; hasta sacarla a actuar en la sociedad, convertida ya en persona con mayúsculas, porel tiempo transcurrido dentro de las instituciones educativas junto a docentes y padres.
Es responsabilidad nuestra como docentes, como institución educativa, responder a la llamada del otro, de laotra persona que exige nuestra atención, respeto y poder vivir en integridad.
Es por eso que en la siguiente página veremos cómo, tenemos que educar para la libertad, e instruir a los alumnos a entenderla libertad, pero el aprendizaje se tiene que adecuar a como ellos les guste o como se puedan divertir.
Es sabido que en México la educación ha sufrido un rezago intelectual. Esto tiene su base en unadoctrinamiento tendencioso por parte de la clase dominante, pues limita el uso de la razón y las inteligencias múltiples para dar paso a una educación meramente técnica.

Los falsos intelectualesdicen que la reciente reforma educativa es un revulsivo para la competencia en México, es decir, va a generar más oportunidades a la larga, pero vista ésta desde un punto de vista objetivo, la reformaeducativa no hace otra cosa que limitar el libre pensamiento y, por qué no decirlo, el gusto por las artes. Se ha planteado un BIEN sistema doctrinal que se fundamenta en los mitos sobre la democraciaen el país, pues, como bien decía Chomsky en su entrevista “Educación para la libertad”, un sistema que quiere educar con teoría y no con actos acerca de la libertad y la democracia, es todo menoslibre y democrático. Otro de los pilares de la reforma es la producción de bienes, pues se deja de lado el crecimiento personal y espiritual para convertirse en una máquina de producción en serie.

Pero...