“Educar Para Què” Y “El Valor De Educar”

¿QUE HA ENSEÑADO Y ENSEÑA ACTUALMENTE MEXICO A SUS ALUMNOS? ¿EN SU LUGAR QUE HABRIA DE ENSEÑAR? ¿HAS ENSEÑADO ESTO QUE SUGIEREN LOS AUTORES? ¿POR QUE? DE OPTAR POR ENSEÑAR LO SUGERIDO, ¿QUE IMPACTOFORMATIVO TENDRÌA EN LOS ALUMNOS? ¿COMO ENSEÑARIAS LO SUGERIDO?
Denise Dresser

• Memorizar
• Enfatizar datos, nombres y fechas.
• Aplasta el entusiasmo del alumno por el aprendizaje.
•Transcribir lo que el maestro pone en el pintarron.
• Copia párrafos.
• Personas que solo saben seguir instrucciones.
• Planas.
• Acumulación de datos inertes.
• La escuela está propiciando la apatía.
•Enfatizamos el pesimismo de la fracaso-manía. • Enseñar los contenidos marcados en el programa empleando estrategias que induzcan a pensar.
• Practicar el análisis con las lecturas de los libros detexto. Como habilidad mental.
• Promover su creatividad.
• Explorar para explotar sus talentos, convirtiéndolas en competencias.
• Orientar en sus errores, para que aprenda de ellos.
•Orientarlos para opinar y criticar argumentadamente.
• Estimular a los alumnos haciéndolos sentir importantes.
• Incursionarlos en campos diferentes, (aventurarlos).
• Despertar la ambición educativa.
•Cuestionar la autoridad.
• Promover audacia.
• Poner en perspectivas los datos de la historia nacional. (que nos refleja el desfile del 20 de noviembre y confrontarlo con la actual dependencia de laindustria europea. (los bancos, la industria textil, las empresas automotrices. ) ).
• Tomar riesgos y resolver problemas.
• Procesar información.
• Debatir con el maestro.
• Premiar el ingenio yla irreverencia intelectual
• Construir ciudadanos emprendedores
• Adaptación a las nuevas circunstancias globales
• Afronte incertidumbres que le presenten en su vida.

Si porque en ocasionesnos olvidamos de nuestra verdadera tarea, nos enfrascamos en regurgitar conceptos y nos olvidamos de la función social con la que se conjuga nuestro quehacer.
Caemos en el conformismo, en lo...