Educar a un niño en mil palabras

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EDUCAR A UN NIÑO EN MIL PALABRAS
Mari Paz Moreno Llorca

Las personas aprendemos constantemente, aprendemos haciendo cosas y observando qué consecuencias tiene eso en nuestro entorno. Llamamos a una persona y si nos contesta, la próxima vez que queramos hablar con ella la volvemos a llamar. Si la llamamos y no nos contesta, haremos otra cosa diferente para conseguir llamar su atención. Losniños pequeños son capaces de aprender la relación entre su conducta y las consecuencias desde bebés, por eso, es importante conocer cuáles son las reglas de este aprendizaje: son las herramientas que tenemos para educarlos.

Los secretos de la conducta

Cada vez que un niño de cualquier edad hace algo puede conseguir:

Algo que le gusta Refuerzo Una sonrisa Palabras como muy bien, hijo Jugar unrato o tomar una chucho El niño aprende que lo que ha hecho está bien, lo volverá a hacer

Algo que le desagrada Castigo Una cara seria Un cachete suave Retirada de un juguete El niño aprende que lo que ha hecho no está bien, dejará de hacerlo

Nada en absoluto Extinción Ni sonrisa ni regañina Seguir como si nada

Aprende que lo que ha hecho no le sirve para nada, dejará de hacerlo, perotardará más que con el castigo

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Por eso el secreto es sencillamente tratar de que cuando el niño haga algo que esté bien (estar en el parque y no salirse de los columpios), reciba de nosotros algo que le agrade (una sonrisa desde lejos o decirle muy bien, hijo). Cuando el niño haga algo incorrecto o perjudicial para él mismo (intentar meter los dedos en un enchufe) debe recibir algunaconsecuencia desagradable (un NO muy fuerte, un cachete en la mano) para que no lo vuelva a hacer.

Suena sencillo, pero:

¿Cuándo castigar algo y cuándo ignorarlo? Castigar
Cuando hablamos de castigo no nos referimos a castigos severos ni físicos. Con los niños pequeños suele bastar con un NO muy serio, unas palabras, como ESO NO SE HACE, retirar un juguete o marcharse de un sitio que le gusta.Para ellos cuenta más la sensación de ver a su papá o mamá enfadados que realmente el castigo. Lo usaremos siempre cuando: El niño hace algo que tenemos claro que no debe volver a hacer, como dar una patada a la abuela El niño hace algo peligroso, como cruzar sin mirar o bajar unas escaleras sin ayuda

Ignorar
Es difícil ponerlo en práctica, porque realmente deberemos hacer ver al niño que no leestamos atendiendo, aunque en el fondo le estemos vigilando. Lo usaremos cuando: El objetivo del niño sea llamar la atención, como cuando interrumpen sin parar cuando estás hablando con alguien 2

Lo que esté haciendo sea incorrecto, pero poco importante Cuando la situación lo permita. Si un niño tiene una rabieta en la sala de espera de un médico y hay otras personas, a veces tendremos quecortar en seco en vez de esperar a que se le pase a base de molestar a todo el mundo

Unas reglas muy sencillas
Si no está dispuesto a seguir las siguientes reglas no intente aplicar nada de lo anterior, no funcionará y el niño se confundirá definitivamente: Las consecuencias de la conducta deben ser inmediatas, cuando más pequeños, más inmediatas. Deben ser constantes: siempre que haga lo quesea, tiene el mismo efecto. Las reglas no son algo misterioso que deba deducir, sino que se le deben hacer explicitas: si te sales de esta zona del parque nos vamos, lo has entendido? O como te has portado muy bien, puedes elegir una chuche antes de irnos. Hay que distinguir entre serios y enfadados. Para castigar a un niño basta con estar serios (obsérvese ambas expresiones en un espejo si esnecesario). Podemos guardar el enfado para cuando haga algo realmente peligroso y será más efectivo. Vale más una colorada que ciento amarilla. Cuando algo es muy importante para nosotros es mejor un NO muy alto y severo que cinco anda, hijo, no hagas eso, por favor. Si siempre castigamos o si siempre damos premio, se acostumbrará. Hay que ir intercalando ambas cosas. Nunca decirle a un niño que ES...
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