Educarenyparaelconflicto

Educar en
y para el conflicto
Paco Cascón Soriano

Cátedra UNESCO sobre Paz y Derechos Humanos
UNESCO Chair on Peace and Human Rights
(Universitat Autònoma de Barcelona)

World Organisation
of the
Scout Movement

Unité de Coordination
“Jeunesse”/
Youth Coordination Unit

Educar en
y para el conflicto
Paco Cascón Soriano

Educar en y para el conflicto

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Diseño: Mar Nieto

Cátedra UNESCO sobrePaz y Derechos Humanos.

ÍNDICE

Facultad de Ciencias de la Educación. Edificio G6
Universidad Autónoma de Barcelona

Educar en y para el conflicto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5

08193 Bellaterra (Barcelona)
España

Perspectiva positiva del conflicto . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6

Telf.: 34-93-581 24 14

Provención . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .14

Fax: 34-93-581 32 94
E-mail unescopau@pangea.org

Análisis y negociación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18
La Mediación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24
Recursos: bibliografía y webs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31

Paco Cascón Soriano
Miembro del seminario de educación para la paz de
la Asociación pro-Derechos Humanos
Profesor dela Escuela de Cultura de Paz de la UAB

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Educar en y para el conflicto

Índice

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Educar en y para el conflicto
Paco Cascón Soriano

En los últimos años, la educación para la paz (EP) se ha ido centrando
cada vez más en el tema de educar en y para la resolución noviolenta de los
conflictos. Los motivos son diversos. Por un lado, otros sectores y ONGs han
ido trabajando de forma importantealgunos de los temas que ésta incluía e
incluye (coeducación, educación para el desarrollo, ecología, etc.). Por otro
lado, es uno de los temas más específicos que concretan la EP en sentido positivo y en el que el planteamiento noviolento puede hacer aportaciones más
novedosas. Además, es un elemento diferenciador con respecto a las corrientes más intimistas de EP que entienden la paz como un estarbien consigo
mismo, una no-guerra o un no-conflicto.
Últimamente se rechaza la violencia directa como modelo, pero sin embargo, se desconocen opciones alternativas para enfrentar los conflictos. Eso lleva
a que, a pesar de ese rechazo, la violencia siga siendo la forma en que se
enfrentan, cuando no se recurre a otras posturas igualmente negativas como
la sumisión o la evasión, lo cual es todavíamucho mas habitual.
La EP va a plantear como un reto educar en y para el conflicto.Y este reto
se va a concretar en temas tan importantes como:
1) Descubrir la perspectiva positiva del conflicto. Verlo como una forma
de transformar la sociedad y las relaciones humanas hacia mayores cotas de
justicia. Descubrir que los conflictos son una oportunidad educativa, una oportunidad para aprender aconstruir otro tipo de relaciones, así como para prepararnos para la vida, aprendiendo a hacer valer y respetar nuestros derechos
de una manera noviolenta.
2) Aprender a analizar los conflictos y a descubrir su complejidad. Dar
pautas tanto al profesorado como a padres/madres y alumnado para que tengan herramientas que les ayuden a enfrentar y resolver los conflictos en los
que nos vemos inmersoscotidianamente.
3) Encontrar soluciones que nos permitan enfrentar los conflictos sin violencia, sin destruir a una de las partes y con la fuerza necesaria para llegar a
soluciones en las que todos y todas ganemos, y podamos satisfacer nuestras
necesidades. Desarrollar la agresividad noviolenta, la asertividad, así como
descubrir las bases del poder tanto propio como ajeno serán algunas pistas.
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Educaren y para el conflicto

Educar en y para el conflicto

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Educar para el conflicto supone aprender a analizarlos y resolverlos, tanto
a nivel micro (los conflictos interpersonales en nuestros ámbitos más cercanos: clase, casa, barrio,...), como a nivel macro (conflictos sociales, internacionales,...).
En el nuevo siglo, aprender a resolver conflictos de manera justa y noviolenta es todo un...