Proyecto Alternativo De Educacion

ANTOLOGÌA DE EDUCACIÒN ALTERNATIVA SECCIÒN VII SNTE-CNTE

SINDICATO NACIONAL DE LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÒN
COORDINADORA NACIONAL DE LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÒN

SECCIÒN VII
CHIAPAS
BLOQUE DEMOCRÀTICO
CCL NEI

COMISIÒN ESTATAL DE EDUCACIÒN ALTERNATIVA DE CHIAPAS

CEEACH

ANTOLOGÌA
DE EDUCACIÒN
ALTERNATIVA
¿??

Hacia la educación
que necesitamos los
chiapanecos

TUXTLA GUTIÈRREZ,CHIAPAS, AGOSTO DE 2014
1

ANTOLOGÌA DE EDUCACIÒN ALTERNATIVA SECCIÒN VII SNTE-CNTE

ANTOLOGÌA DE EDUCACIÒN ALTERNATIVA

Hacia la educación que necesitamos los chiapanecos

COMISIÒN ESTATAL DE EDUCACIÒN ALTERNATIVA DE CHIAPAS
JOSE LUIS ESCOBAR PEREZ
PETRONILO LEDESMA DOMINGUEZ
LUIS PINEDA HERNANDEZ
GERARDO PEREZ DE LOS SANTOS
LUIS ANTONIO ROSALES NARVAEZ
CRECENSIANO MARTINEZ SANTIAGO
DAVID SANTIZ LOPEZBARTOLO ARCOS GUTIERREZ

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ANTOLOGÌA DE EDUCACIÒN ALTERNATIVA SECCIÒN VII SNTE-CNTE

ÌNDICE
PRESENTACIÒN
INTRODUCCIÒN
PROPÒSITO

INDICE

TEMA 1
ANÁLISIS DE LA REALIDAD CONTEXTUAL Y EDUCATIVA
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La realidad contextual y educativa en los últimos años…………………………….. 7
¿Es privatizadora la reforma? Si……………………………………………………….10
Evaluación y nueva racionalidad……………………………………………………….13
―retroceso‖afecta a maestros. Especialistas…………………………………………15
Unos 25 mil niños reciben instrucción básica en condiciones muy precarias…….18

TEMA 2
PRINCIPIOS Y FINALIDADES DE LA EDUCACIÒN QUE NECESITAMOS LOS
CHIAPANECOS
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Podemos luchar contra el neoliberalismo y neoconservadurismo
en educación………………………………………………………………………………22
Teorías de reproducción y la resistencia en la nueva sociología
de laeducación: un análisis crítico……………………………………………………....30
Fundamentos parad una pedagogía crìtica………………………………………….…42
La pedagogía del oprimido………………………………………………………………47

TEMA 3
LÌNEAS ESTRATÈGICAS DEL TRABAJO PEDAGÒGICO DEMOCRÀTICO
.EN LAS ESCUELAS Y DESDE LA COMUNIDAD
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Por qué una escuela alternativa……………………………………………………...…65
Democracia, escuela y ciudadanía………………………………………………….….73
Pedagogíade la comunalidad: utopía o realidad…………………………………….81
¿Educación comunal o interculturalidad?..................................................................84

.

TEMA 4
FORMACIÒN DEL NUEVO DOCENTE EMANCIPADOR
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La reforma educativa 2013-2013 una agenda extraviada de la política social
estatal…………………………………………………………………………………..…...91
No hay docencia sin disencia…………………………………………………………....93De la educación tecnocrática a la educación humanizadora……………………...…98
Los profesores como intelectuales transformativos …………………………………102
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ANTOLOGÌA DE EDUCACIÒN ALTERNATIVA SECCIÒN VII SNTE-CNTE

Compañeros maestras y maestros de Chiapas:

Emanado como resolutivo de nuestra asamblea estatal (12/07/2014), la Comisión Estatal
de Educación Alternativa de Chiapas (CEEACH) pone en tus manos unaantología que
contempla lecturas desde un enfoque crítico con la finalidad de ser el fundamento teórico
que permita construir la nueva educación en Chiapas.
La embestida contra la educación y el empleo es total que nos obliga a organizarnos de tal
manera que nuestra contundencia en la lucha se dé en las tres vías que enarbola nuestra
gloriosa CNTE, la vía jurídica, la vía política y la vía pedagógicaa esta última corresponde
este primer trabajo elaborado por la CEEACH.
El proyecto de formar un plan alternativo de educación para Chiapas es ambicioso y
urgente, difícil pero no imposible, solo con la participación consciente de cada uno de
nosotros lo haremos realidad, no en el corto plazo tal vez en el mediano y largo plazo pero
estamos convencidos que tendrá que concretarse ―en las entrañasmismas de la bestia‖,
como dijera José Martí.
Sabedores que esta primera gran experiencia, dará paso a la construcción de una
pedagogía alternativa, les enviamos un fraternal y combativo saludo.

Comisión Estatal de Educación Alternativa de Chiapas
CEEACH
JOSE LUIS ESCOBAR PEREZ
PETRONILO LEDESMA DOMINGUEZ
LUIS PINEDA HERNANDEZ
GERARDO PEREZ DE LOS SANTOS
LUIS ANTONIO ROSALES NARVAEZ
CRECENSIANO...