edward d bono

Miguel del Castillo Negrete Rovira

El pensamiento creativo
Si acudimos a un diccionario y buscamos la palabra “creatividad” encontraremos
que se le define como “facultad de crear”, es decir de “producir algo de la nada”.
Para entender esta capacidad que tenemos debemos comprender los
mecanismos de la cognición.
Los seres humanos están dotados de cierto número de procesos cognoscitivosbásicos, entre los que figuran la percepción, el aprendizaje, la memoria y el
pensamiento1. Diversas escuelas han intentado dar una explicación a estos
procesos.

Asociacionismo
Una primera, a la cual Mayer da el nombre de Asociacionista, parte de la idea de
que el pensamiento es una conducta encubierta. ¿Qué entendemos por conducta
encubierta?
Para los asociacionistas el pensamiento puededescribirse como la aplicación por
tanteo de respuestas preexistentes que llamamos hábitos. Para cualquier situación
o problema hay asociaciones o vínculos con muchas respuestas posibles. Algunas
válidas otra no. La creatividad para esta escuela se reduciría a la búsqueda de
respuestas posibles ante un reto o problema.
Los tres elementos de la teoría asociacionista son:
1. Estimulo. Unasituación de resolución de problema,
2. Respuestas. Dentro de los hábitos que tenemos, y
3. Asociaciones. Entre el estimulo y la respuesta.
Las respuestas varían en su jerarquía. Algunas tienen asociaciones fuertes y otras
débiles.
En 1898 Edward Thorndike hizo una serie de experimentos con gatos que le
permitiron desarrollar una teoría del pensamiento que sirvió de base para lo que
Mayerdenomina teoría asociacionista. Thorndike encontró que los gatos resolvían
los problema por tanteo, sin ningún razonamiento, hasta dar con la solución. A
medida que repetía el experimento encontró que los gatos continuaban empleando
el tanteo, pero poco a poco empleaban más las respuestas correctas, hasta que el
gato aprendía la respuesta correcta.
Thorndike planteó dos leyes del aprendizaje:
1. Laley del ejercicio. Las respuestas que han sido previamente practicadas
en una situación dada tienen mayor probabilidad de presentarse de nuevo.

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Richard Mayer, Mecanismos del pensamiento, Editorial Concepto, México 1978.

Facultad de Contaduría y Administración

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2. Ley de efecto. Las respuestas a una situación que no ayudan a resolver elproblema pierden fuerza y tienen una menor jerarquía, mientras que las que
resuelven el problema aumentan en fuerza y tienen mayor jerarquía.
De esta manera los asociacionistas describen la resolución de problemas como la
aplicación del tanteo a una jerarquía de grupos de hábito que existe en la persona.
¿Cómo explica el asociacionista los destellos que nos permiten solucionar un
problema?
Pormedio de la mediación que se da entre el estímulo y la respuesta. Cuando se
presenta un estímulo, se evoca una respuesta encubierta que evoca una situación,
en un proceso interno que se repite hasta encontrar una respuesta descubierta
que da una solución adecuada. Es decir, entre el estímulo y la respuesta median
distintas respuestas encubiertas, hasta que en un destello llegamos a la solución.La Gestalt
Para los psicólogos de la Gestalt el proceso de la solución de problemas es una
búsqueda para relacionar un aspecto de una situación con otro, para lograr una
comprensión estructural. Es la capacidad para entender como concuerdan todas
las partes de un problema para solucionarlo. Esto implica reorganizar los
elementos de una situación o problema para darle solución.
La Gestaltesta interesada en nuevas soluciones creativas para nuevas
situaciones, mientras que los asociacionistas se interesan en la aplicación de
hábitos aprendidos para solucionar los problemas. Para la Gestalt hay que
reordenar los elementos del problema, más que intentar todas soluciones posibles
hasta que una funcione.
No obstante, La Gestalt distingue entre pensamiento productivo, que...