Efecto social originado por el desbordamiento del rio mariara en los niños y niñas en edad preescolar

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  • Publicado : 10 de junio de 2011
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CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
En la naturaleza suceden muchos fenómenos que van transformando y moldeando el relieve del planeta, en algunos casos producen hermosos paisajes como valles, bahías, costas, selva, islas entre otras tantas maravillas naturales ,dentro de estas perspectivas la fuerza creadora de la naturaleza es solo una cara de la moneda, por otro lado el ser humano lucha audazmentecontra la naturaleza creando construcciones con la belleza y atrevimiento de las maravillosas obras naturales como son los puentes, carreteras, trenes, puertos y aeropuertos, entre otra muchísimas cosas. Para el caso de Venezuela, su capital y estado como Carabobo y Aragua, entre otros, la sobrepoblación ha ocasionado que se irrespete durante largo tiempo los causes de los ríos construyendo viviendas ylocales comerciales entre otros como se observan en el municipio Diego Ibarra donde no se cumple lo establecido en las leyes, que describen lo referido especialmente a los limites reales que deben respetar, para las construcciones en la cercanías de ríos, lagunas o mares en vista de ello no se le presta suficiente atención al mantenimiento preventivo de los alcantarillados o quebradas delmunicipio, por lo que no se considera muchas veces la fuerza que puede tener la naturaleza. Nunca se espera lo acontecido en la cabecera del rio, tal como sucedió el 01-09-10 donde las fuertes lluvias, sumada con la acumulación de árboles secos caídos en las cercanías del afluente. Ocasionaron un fenómeno llamado deslave de capa vegetal y del suelo, el cual fue arrastrando todo a su paso. estossedimentos causaron el bloqueo del agua por los canales de los puentes que atraviesan la ciudad, desbordándose e invadiendo las construcciones aledañas al cauce y afectando las que no estaban cerca pero que pasaron a ser canales del rio dejando un gran numero de damnificados y casa cubiertas por la sedimentación de lodo, piedra, arena y restos vegetales, que han hecho imposible habitar tranquilamenteestos espacio afectados.
Durante los sucesos presentados la población fue atendida con alimentación, agua, ropa, pero el problema de estas personas que vivieron el evento natural no es visible por otros, son consecuencias intrínsecas, donde se refleja trauma, tristezas, soledad entre otros. Esas consecuencias física, social, emocional, lo cual amerita de una especial atención, incluyendo losdiferentes grupos etéreos, sobre todo los niños y niñas que realmente no logran entender la situación, por lo que es probable que se vean afectados de alguna forma y no se les atiende directamente, por cuanto se le da mayor importancia a las pérdidas materiales, por lo que:
¿Existen la presencia de niños y niñas en edad preescolar en la zonas afectadas.¿
¿Fueron atendidas los niños y niñas en edadpreescolar en la zona afectadas.¿
¿Cuáles serán los efectos reflejados en los niños y niñas en edad preescolar por los sucesos acontecidos¿
¿Habrán dejado algún efecto social en los niños y niñas de la zona afectadas por el desbordamiento del rio Mariara en los niños y niñas en edad preescolar.¿
OBJETIVO GENERAL
Determinar el Efecto social originado por el desbordamiento del rio Mariara en losniños y niñas en edad preescolar.

OBJETIVO ESPECIFICO
Indagar la presencia de niños y niñas en edad preescolar en la zona afectada.
Verificar si fueron atendidos los niños y niñas en edad preescolar en la zona afectada.
Diagnosticar efectos reflejados en los niños y niñas en edad preescolar en la zona afectada.
Analizar el efecto social en los niños y niñas de la zona afectada por eldesbordamiento del rio Mariara en los niños y niñas en edad preescolar.
JUSTIFICACIÓN.
En el planeta durante los últimos años se han registrado incontables hechos conocidos como desastres naturales dejando a su paso diferentes consecuencias de índole social, económica, sicológica, entre otras. Por ello se hace necesario estudiar con detenimiento desde una perspectiva social los efectos que...
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