Eficacia de un protocolo de apoyo educativo en el incremento del conocimiento en los padres de familia de niños con parálisis cerebral. Hogar Clinica San Juan de Dios, 2004

UTOR: García Chuman, Elizabeth
TÍTULO: Eficacia de un protocolo de apoyo educativo en el incremento del conocimiento en los padres de familia de niños con parálisis cerebral. Hogar Clinica San Juan de Dios, 2004
PUBLICACIÓN: Lima, 2005
CLASIFICACION: Biblioteca Central Tesis ENF 87

BIBLIOTECA CÓDIGO EJEMPLAR DISPONIBILIDAD NOTA
Biblioteca Central Tesis ENF 87 000000163592 Disponiblehttp://www2.minedu.gob.pe/umc/PISA/PISA_Peru_FASCICULO.pdf
http://www.cucs.udg.mx/avisos/Martha_Pacheco/Software%20e%20hipertexto/Antologia_Electronica_pa121/Palacios-cap9.PDF

El trabajo de investigación se sustenta en……………………Teoría conductista skiner palvol teoría tutorial teoría constructivista t humanisticca roger Carl…………………………………………………………………… t de ternuraSubiria…………………………………………………………………………………otros………………………………………..(sale del marco teorico)asi dice la miss


http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/tesis/salud/reyes_t_y/cap2.htmRecorte para completra2012

2.5 Antecedentes
2.5.1. En el Ámbito Nacional
2.5.2. En el Ámbito Internacional

Candia, (2004:76). En su tesis para la obtención del grado de Especialista en
Educación. ITESCA. Opinión sobre las Matemáticas por alumnos de ingeniería de unaInstitución de Educación Superior nos define.

Que de todo esto se puede desprender que el aprendizaje de las Matemáticas debe estar vinculado fuertemente con la formación de las actitudes positivas hacia el conocimiento, ya que se considera que estas son el factor movilizador al interior de los alumnos para construir la manera en que estos abordan la ciencia y sus disposiciones generadoras parapotenciales transformaciones de los saberes compartidos en las experiencias educativas
entre los protagonistas del proceso educativo – alumnos y profesores -




http://www.slideshare.net/wenceslao/actitud-escolar
Verdugo (2009), en su tesis titulada: “Actitud hacia la Educación Formal en Ciencias, Matemáticas y Tecnología en Secundaria”. Para optar el Grado Académico de Doctor. Enel Instituto Pedagógico de Posgrado de Sonora - México. En su conclusión Nº 5, sostiene que:

Transparentar los resultados de pruebas permite vernos al espejo, saber dónde nos encontramos y establecer el rumbo a seguir en el sistema educativo nacional.

MARCO TEÓRICO
2.8.1Sub. Capítulo I Aspectos generales del área de estudio Unidad de Postgrado
A. NIVEL INTERNACIONALLos retos de la educación superior maestría y doctorado para el Siglo XXI plantea la necesidad de un nuevo proceso en la investigación científica fundamentado en los principios de excelencia, calidad y pertinencia.

Las Unidades de Post-Grado Facultades de Educación de todo el Perú y el mundo, en mayor o menor escala han iniciado el trabajo, con una característica especial: la deintegrar la educación a los procesos productivos y de los servicios; así como la excelencia académica constituye uno de los elementos de mayor importancia y controversia en la educación superior contemporánea; pues su determinación se encuentra estrechamente vinculada a los procesos de la calidad de gestión académico-administrativa y el desempeño docente así evaluación curricular y la acreditaciónacadémica de las Universidades.

Por otro lado Huerta (1993:72),define que los estudios de Postgrado se orientan fundamentalmente al desarrollo de la investigación básica y aplicada , se dirigen de manera principal a profesionales en ejercicio que poseen como mínimo el nivel de Licenciatura”; dichos estudios se insertan tanto en los currículos rígidos como flexibles e inclusoexisten estudios de postgrado cuyo currículo es variable y específico para cada grupo generacional que lo inicia”. Por otra parte, existen tres niveles de formación profesional de alto nivel académico: Maestría, Doctorado y Especialización.

Según la investigadora la maestría tiene como objetivo formar profesionales en áreas específicas del...