efoques formativos

TRES DISTINTOS ENFOQUES EN LAS PROPUESTAS DE ALFABETIZACIÓN
1. Clase con el enfoque “enseñanza directa”
Aprendizaje esperado: que el alumno reconozca las vocales como medio para el aprendizaje dela lectura por medio de sonidos de cada letra y a través de imágenes.
Inicio:
Escribe tu nombre completo y acomódalo del más corto al más largo
Encierra las letras con las que inicia cadanombre y apellido; y las vocales
Pronuncia el sonido de cada una de las vocales.
Desarrollo:
Observa las imágenes (avión, elefante, iglesia, oso, uva)
Di el nombre de cada una y anota el nombre enel cuaderno
Identifica primera letra y enciérrala con rojo repite palabras con esa misma letra escribiéndolas en el cuaderno ejemplo, Avión, árbol, araña, abeja.
Identifica que vocales tiene cadapalabra.
Cierre:
Escucha la canción de las vocales y compara si son las mismas que identificaste.
Relaciones el sonido que realizan con el que escuchan en las canciones.
Materiales: canciones,imágenes, portadores.

2. Diseña un salón de clases a partir del lenguaje integral.
¿Qué tipo de material debe rodear a los niños y las niñas?
Principalmente los portadores, imágenes, números,cuentos, nombres de cosas por sílabas.
¿Qué elegirías como material de lectura y dónde lo colocarías?
Imágenes, cuentos pequeños, rincón de lectura en donde haya libros que les llame la atención alos pequeños, portadores, frases pequeñas; esto puede ir pegado alrededor del salón.
¿Qué otros espacios del salón tendrían materiales y cuáles ayudarían al juego psicolingüístico de adivinanza?Considero que es importante que los niños cuenten con materiales manipulables en un área del salón que sea visible para los niños lo cual ayude al proceso de aprendizaje.

3.- Elabora actividades deaprendizaje de lectura con el enfoque constructivista
Cuestionar al grupo sobre que saben acerca de anuncio periodístico, cuentos, recetas de cocina, etc.
Presenta la función de cada uno de los...