Ejemplo de diario reflexivo en la ed. parvularia

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Índice

• Introducción
• Concepto de educación física
• ¿Porque es importante la actividad física
Para niños en jardines infantiles?
• Objetivos generales de la educación física
▪ Área físico motriz
▪ Área higiene
▪ Área social
▪ Área psicológica
▪ Área moral• Objetivos de educación física en jardines infantiles
• Pirámide
• Métodos de la educación física
▪ Juego
• Tipos de juegos
▪ Gimnasia
← Natural : 3,4,5 años
▪ danza
▪ Juego
▪ Deporte
▪ Expresión
← espontánea
← Libre
← Motivada
▪ Actividades acuáticas
▪Convivencia
▪ Campamento
▪ Tarea para la casa

• Característica del ejercicio físico
← Aspecto técnico
* Ejercicio sintético
* Ejercicio analítico
← Aspecto psicofisiologico
* Movimiento reflejo
* Reflejo nervioso
* Reflejo condicionado
*Movimiento espontáneos
* Movimientos voluntarios

• Corrientes evolutivas
← Características motrices de 3,4,5 años

1 Estructura de una clase en Educación Física en el Jardín infantil

← Fase inicial o de apertura
← Fase central o medular
← Fase final o cierre de clase

• ¿ como mejorar la clase de educación físicaEn jardines infantiles?
← ¿Cómo mejorar la técnica didáctica?
← ¿Cómo estimular la dinámica grupal?
← ¿Cómo mejorar la organización?

• La importancia del material en la clase de Educación Física
• Estrategias para el trabajo pedagógico
• Conclusión
• Bibliografía

Introducción

La Educación Física en esta etapa está orientada,fundamentalmente, a profundizar y perfeccionar el conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades motrices de niños y niñas. se propone el aprendizaje de nuevos contenidos, que contribuyan a ampliar y mejorar las capacidades ya adquiridas. En el contexto de la sociedad actual el proceso formativo que debe guiar la Educación Física se orienta en torno a dos ejes claros de actuación: La mejora de lasalud, entendida no sólo como ausencia de enfermedad, sino como responsabilidad individual y como construcción social. En esta concepción tiene cabida el desarrollo de componentes saludables de la condición física y la adopción de actitudes críticas ante las prácticas que inciden negativamente en la misma.
La orientación instrumental del perfeccionamiento de habilidades específicas:
deportivas(convencionales, en el medio natural y recreativas) y de ritmo y expresión, para el disfrute activo del tiempo libre.
En esta etapa, la educación física, propiciando en los alumnos la adquisición de los procedimientos que les son necesarios para planificar, organizar y dirigir sus propias actividades, sin olvidar nunca su marcado carácter procedimental.
La práctica regular de actividades físicasadaptadas a los intereses y posibilidades del alumnado, facilita la consolidación de actitudes de interés, disfrute, respeto, solidaridad y cooperación.

La participación en actividades basadas en el ritmo y la expresión constituye una vía para potenciar las posibilidades de expresión y comunicación.
Todos estos aspectos configuran una visión de la Educación Física como una materia que favoreceel desarrollo de las distintas finalidades atribuidas a la carrera.

Concepto Educación Física.

La educación física busca ante todo el aspecto corporal del ser humano, así como el desarrollo y perfeccionamiento de sus cualidades naturales, influyendo con ello de forma activa el medio ambiente teniendo como resultado desarrollo integral, así como su formación general de niños y niñas desde...
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