EJEMPLO DE INFORME

EJEMPLO DE INFORME
POR:Carmen Sofía Mejía RodríguezN.L. 174° “A”Licenciatura en Educación PrimariaLunes, 27 de abril de 2009PRESENTACIÓNEl presente informe está destinado a la maestra Martina Milagros Robles Sánchez, responsable de la asignatura de Observación y Práctica Docente II. Así como a todos aquellos promotores del aprendizaje interesados en mejorar su competencia didáctica.Sin duda,recuperar información significativa que contribuya a realizar procesos de planeación efectivos, constituye una de las principales tareas de todo estudiante normalista. Por tal motivo, este trabajo manifiesta el acercamiento a la escuela primaria “-----------” rescatando algunas prácticas implementadas por la catedrática -------------, titular de _______.Con la finalidad de que los profesores enformación reflexionen sobre la diversidad de factores que inciden en la labor docente y desarrollen una actitud crítica respecto a su papel en el aula y la escuela, se ofrece este material. Efectivamente, este análisis tiene como objetivo valorar las prácticas y distinguir las que son adecuadas de las que no, siempre en la búsqueda de nuevas estrategias que favorezcan el proceso de enseñanza –aprendizaje de los escolares.Ampliar la visión integral sobre el trabajo docente, al distinguir las prácticas educativas que son congruentes con los propósitos de la educación primaria de aquellas que deben modificarse, es el propósito central de este escrito.Para facilitar el cumplimiento de lo anterior, el informe se encuentra estructurado en indicadores, los cuales hacen referencia principalmente alcontexto escolar, las características del grupo, las estrategias de trabajo, el desarrollo de la clase y la relación maestro – alumno. En la parte final, se incluyen algunas conclusiones y recomendaciones respecto a la observación sensible del recinto educativo y del grupo escolar con el cual se estuvo en contacto durante la semana comprendida del 02 al 06 de marzo de 2009.Confío en que estematerial servirá de apoyo a los futuros docentes para propiciar que sus educandos construyan las competencias indispensables que les permitirán adquirir un aprendizaje permanente e integrarse con éxito en la sociedad del futuro.ÍNDICE DE CONTENIDOS· Introducción................................................................................................... 6· Datos de identificación de laescuela………………………………………….. 7· Personal docente.………………………………………………………………... 8· Características del entorno escolar..…………………………………………... 9· Características del edificio escolar………………………………………….... 11· El interior de la escuela………………………………………………...…….... 13· Características del grupo escolar……………………………………….….… 15· El interior del aula………………………………………………………………. 17· La enseñanza de las diversasasignaturas……………………….….……… 19· Implementación de estrategias didácticas significativas…………………… 24· Tratamiento de los contenidos en los libros de texto……..…………...….... 26· Utilización de formas diversas de interacción en el aula…………………… 28· Apoyo del uso significativo del lenguaje en todas las actividades escolares…………………………………………………….…………...……… 29· Administración del orden………………………………………………………. 30· Capacidad de percepción y respuesta aimprevistos, a las características del grupo y a algunos niños en especial…………………............................ 31· Preparación y uso adecuado de materiales educativos y recursos visuales…………………………………………………….……………………. 33· La relación maestro - alumno……………………………………………….… 34· Conclusiones……………………………………………………………….…… 35· Sugerencias o recomendaciones……...……………………………………… 37·AnexosFotografías………………..…………………………………………………….. 39· Fuentes de referencia…..……………………………………………………… 4INTRODUCCIÓNEl análisis que aquí se expone es un acercamiento real al trabajo acontecido dentro de las aulas; es decir, a las formas en que la competencia didáctica se manifiesta en las diversas actividades que implica la labor docente.Este es un breve estudio de las relaciones de la escuela y su...