EJEMPLO DE matriz anaLitica para escuela normal

Pregunta de investigación
evidencia
¿Qué pasa aquí?
Referentes teóricos



¿Qué conocimientos y habilidades adquirieron los alumnos a través del museo en el aula en relación con la cultura maya?





















































































































































De acuerdo con el enfoque de la asignatura “Historia yGeografía de Tabasco”, la escuela debe ofrecer a los alumnos de tercer grado experiencias de aprendizajes que los acerque al conocimiento y análisis del pasado del Estado en el que habitan, pero que además estén pensadas en las características de los niños y que parta de sus intereses.
La idea central es que los alumnos conozcan el pasado de la entidad para que puedan entender la situación actualde la misma, por esta razón los contenidos que se proponen están organizados en 2 grandes bloques, el primero tiene como finalidad introducir a los niños en el estudio del pasado más cercano y en el segundo se propone que se acerquen al estudio del pasado de la entidad en distintas épocas, en este último se abordan las etapas de la historia de México, pero vinculadas con la historia de laentidad, mi contenido forma parte de la época del México prehispánico, en este grado se abordan únicamente dos civilizaciones la Olmeca y la Maya, yo centro este análisis en esta última.
La finalidad de mi propuesta de trabajo era que los alumnos a través del museo en el aula comprendieran las principales características de la cultura maya, para esto se tomó en cuenta su ubicación temporal yespacial, las principales actividades económicas, su organización política y religiosa y algunos aspectos de su vida cotidiana.








Mo. Estamos hablando de las actividades económicas
Mo. A ver Emilio que hemos platicado acerca de eso.(el alumno no responde) A ver Paola
Aa. De que, de que los mayas intercambiaban cosas
Mo. Muy bien
Ao. Se llama trueque
Mo. Excelente
Ao. Este de Jorge le dijo de lavainilla porque ahí dice (el alumno señala la diapositiva que estaba utilizando en su conferencia)
Mo. Ahora, qué más hacia los mayas para sus actividades económicas, aparte del trueque.
A:o trabajaban
Mo. Cómo trabajaban
Ao. Cazando
Aa. Sembrando
Mo. Muy bien, sembrando
Aa. Recolectando
Ao. Pescando








1. Ao.- ¿Qué es eso?
2. Ao.- La terraza es la siembra sobre el agua
3. Ao.- Este palo loutilizaban para limpiar sus terrenos
4. Mo.- Ésta es un hacha hecha de piedra
5. Aos.- A ver, a ver
6. Ao.- Los cuchillos también los utilizaban
7. Mo.- Ahora con esto concluimos
8. Ao.- Cómo le hacían para que estuvieran ahí nadando
9. Mo.- Con una balsa, todos escuchen esto que es importante. Elsa me preguntaba que cómo hacían las lanzas de piedra. Ya se había comentado, nada más golpeaban… Juan lesexplicar ( me detengo para llamar la atención a un alumno que platicaba)
10. Ao.- Para hacer la lanza se rompía, se afilaban con la misma piedra cuando se golpeaban unas con otras y así hacían sus lanzas y también sus chuchillos y las hachas.











































En cuanto a la organización política, una de las cuestiones importantes es que los alumnos comprendan lasformas de gobierno existentes en tal o cual civilización, porque es necesario que puedan entender que la actual organización política tiene sus antecedentes en el pasado aunque desde luego existen momentos de ruptura que generan cambios drásticos en la forma de organizarnos.





















































Habilidades

Cualquier tipo de actividad que se realiza en la escuelaprimaria tiene como objetivo el desarrollar ciertas habilidades necesarias para enfrentar las situaciones cotidianas, desde leer y comprender un señalamiento hasta ir a comprar y percibir si su cambio es correcto.







Observación y Manipulación
Dos de las habilidades más importantes que se desarrolla a través del museo del aula son la observación y la manipulación, ya que a diferencia de los...