Ejemplo De Perfil Grupal
Páginas: 2 (487 palabras)
Publicado: 29 de mayo de 2012
Planeación
Perfil grupal.
Tengo un grupo conformado con 13 niñas y 15 niños de edades entre los 6, 7 y 8 años, en su mayoría ubicados en el nivel silábico de lecto-escritura. Del grupo13 de ellos acuden a USAER por diferentes situaciones, que van desde el bajo nivel en lectoescritura, problemas de lenguaje, problemas conductuales, atención dispersa, y bajo rendimiento. Se haceevidente la poca atención que la mayoría del grupo recibe en casa, las diferentes dinámicas familiares que se viven, las diferencias que surgen a raíz de los diferentes niveles económicos que poseenlas familias, y los obstáculos que se anteponen por la marcada religión practicada por la sociedad en contexto.
Asignatura: Geografía
Grado: Sexto.
Transdisciplinas:
Español(manejo deinformación), Matemáticas(clasificación de datos), Ciencias naturales(cuidado de la salud, el medio ambiente), Historia(ubicación temporal y espacial del hombre)Formación cívica(conocimiento y cuidadode sí mismo, diversidad).
BLOQUE II.
La naturaleza y el desarrollo sustentable.
EJE TEMÁTICO: Recursos naturales.
Competencia.
Analiza los componentes naturales de la Tierra y elaprovechamiento de los recursos naturales y su importancia en el contexto del desarrollo sustentable.
Aprendizajes esperados.
– Explica la relación entre relieve, agua, climas, vegetación yfauna.
Secuencia didáctica.
– Con la lectura, sobreposición e interpretación de mapas de relieve, hidrografía, climas, vegetación y fauna, los alumnos pueden identificar las características delas regiones naturales en distintas latitudes de la Tierra, con el fin de reconocer las relaciones de los componentes naturales que las configuran y explicar su diversidad en la superficieterrestre.
|Lección 1. Componentes|Actividades de enseñanza |Evaluación |Recursos y tiempo |
|naturales de la |...
Perfil grupal.
Tengo un grupo conformado con 13 niñas y 15 niños de edades entre los 6, 7 y 8 años, en su mayoría ubicados en el nivel silábico de lecto-escritura. Del grupo13 de ellos acuden a USAER por diferentes situaciones, que van desde el bajo nivel en lectoescritura, problemas de lenguaje, problemas conductuales, atención dispersa, y bajo rendimiento. Se haceevidente la poca atención que la mayoría del grupo recibe en casa, las diferentes dinámicas familiares que se viven, las diferencias que surgen a raíz de los diferentes niveles económicos que poseenlas familias, y los obstáculos que se anteponen por la marcada religión practicada por la sociedad en contexto.
Asignatura: Geografía
Grado: Sexto.
Transdisciplinas:
Español(manejo deinformación), Matemáticas(clasificación de datos), Ciencias naturales(cuidado de la salud, el medio ambiente), Historia(ubicación temporal y espacial del hombre)Formación cívica(conocimiento y cuidadode sí mismo, diversidad).
BLOQUE II.
La naturaleza y el desarrollo sustentable.
EJE TEMÁTICO: Recursos naturales.
Competencia.
Analiza los componentes naturales de la Tierra y elaprovechamiento de los recursos naturales y su importancia en el contexto del desarrollo sustentable.
Aprendizajes esperados.
– Explica la relación entre relieve, agua, climas, vegetación yfauna.
Secuencia didáctica.
– Con la lectura, sobreposición e interpretación de mapas de relieve, hidrografía, climas, vegetación y fauna, los alumnos pueden identificar las características delas regiones naturales en distintas latitudes de la Tierra, con el fin de reconocer las relaciones de los componentes naturales que las configuran y explicar su diversidad en la superficieterrestre.
|Lección 1. Componentes|Actividades de enseñanza |Evaluación |Recursos y tiempo |
|naturales de la |...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.