Ejemplo de Planificacion










Planificación Anual








Asignatura: Lengua y Literatura
Curso: Primer Año ( 1° 2da)
Profesora: Estefania Stange Rojas
Ciclo Lectivo: 2013

Fundamentación
El mundo se nos perfila como na construcción en donde cadaintegrante debe ser partícipe del mismo a partir de una lectura de su entorno. Cuanto mayor y más rica ésta sea, más profundos serán los cimientos que acompañarán y sostendrán al alumno.
Es vital para el recorrido del alumno por la escuela secundaria la adquisición de herramientas que acompañen su construcción.
La enseñanza de la lengua y la literatura se torna de especial importancia en laadquisición de estos instrumentos. La lectura da vida a los múltiples sentidos y amplía el horizonte del alumno. De la misma manera, es a través de la enseñanza dela lengua que se otorga al alumno un lugar y voz en el entramado de la sociedad.
Si la lectura del mundo se realiza de diferentes maneras podemos decir que escribir es una forma de leer, ya que de esta manera el alumno nombra su mundo y alser capaz de realizar esta tarea, puede decir que se encentra dentro de él.
Más allá de que la lectura y la escritura sean prácticas demandadas en el ámbito profesional, éstas son también vías de desarrollo intelectual y de integración social que implican el contacto del sujeto con convenciones comunicativas de la sociedad en variados grados de compromiso. Esto implica no sólo una preparación parael mundo sino que también para su desempeño en las micro sociedades que implica vivir en él.
El alumno se convierte en un sujeto autónomo capaz de expresar sus ideas adecuadamente por lo que se convierte de especial interés la apropiación de normas ortográficas y de escritura.
La lectura de textos literarios supone estudiar el mundo en sí mismo siendo en los primeros años una introducción a losdiferentes géneros narrativos prominentes en diferentes épocas.

Propósitos

Que los estudiantes incorporen las herramientas presentadas por la materia para que favorezca su desempeño oral y escrito, al tiempo que mejore su comprensión lectora.
Fomentar la escritura ylectura en el aula.
Formar ciudadanos críticos capaces de leer y comprender el entorno que los rodea.
Que los estudiantes reflexionen sobre la lengua como usuarios de la misma.
Que los estudiantes diferencien textos literarios de textos no literarios.
Que los estudiantes se apropien de estrategias de lectura y escritura para mejorar sus desempeños en ambas dimensiones.
Que los alumnos amplíen suvocabulario y sepan manejar diferentes registros acordes a las diferentes situaciones.

Metodología

Las clases contarán de una parte teórica, donde se brindarán los conceptos y las explicaciones pertinentes, y una parte práctica donde los alumnos deberán poner en práctica losconceptos vistos y ejercitar la escritura por sobre todas las cosas.
Se dará lugar a la lectura de textos en voz alta así como a la lectura de textos de producción propia.
Dado que esta materia no contará con un libro específico se dejará material bibliográfico en la fotocopiadora acordada con anticipación, para su desarrollo.
Se evaluará constantemente a los alumnos a través de revisión decarpetas, lecciones orales, evaluaciones, trabajos prácticos y correcciones para obtener un mejor seguimiento sobre su desarrollo.
Se trabajará en ambas áreas de manera reflexiva para que los alumnos tomen conciencia de su lenguaje aprovechando las dudas que tengan para dar lugar a la enseñanza ocasional. Previo a la aclaración de un concepto se partirá de saberes previos para dar lugar a la...