Ejemplo de proyecto
Páginas: 27 (6734 palabras)
Publicado: 12 de junio de 2014
INTRODUCCIÓN
A través del presente informe de práctica del proyecto EPA se pretende dar a conocer paso a paso las experiencias de aprendizajes vivenciados por los niños y las niñas en la participación del proyecto que lleva por nombre: COMO SE FORMA UNA VIDA.
El colegio en la cual desarrollaremos este proyecto es el INSTITUTO DE HUMANIDADES SAN FRANCISCO DE ASIS en la cual asisten niños yniñas de diferentes sectores de la comuna de LOTA, de clases sociales y económicas diversas, lo que hace que la interacción entre ellos sea enriquecedora y de apertura a la diversidad.
Consideramos que el proyecto ESPERANDO UNA VIDA, entregara a los niños y niñas del KINDER B diversas experiencias de aprendizaje. El proyecto está enfocado a la fecundación, específicamente a la fecundación depollos donde podrán observar todo el proceso que ocurre desde que el huevo es empollado hasta que se produce el nacimiento.
Parte fundamental de la valoración de la vida es que los niños y niñas puedan sentirse participe de este proceso, para lo cual experimentaran dos modalidades de fecundación de un pollo, la primera incubación en forma natural y que se produce cuando la gallina esta clueca (seaplica al ave que está en periodo de empollar) y la segunda la incubación artificial que se produce al introducir huevos al interior de una incubadora casera.
Los niños y niñas a través de las cinco actividades programadas podrán experimentar y descubrir en forma concreta el proceso de fecundación de un huevo de gallina y como este llega a transformarse en una vida (pollo) de esta forma losniños y niñas podrán potenciar sus conocimientos previos para así adquirir nuevos conocimientos, los cuales favorecerán en forma integral el desarrollo de los niños y niñas en las diferentes.
IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO EDUCACIONAL
NOMBRE COLEGIO: “Instituto de Humanidades San Francisco de Asís”.
RAZÓN SOCIAL: Fundación educacional Cristo rey del Arzobispo de la SantísimaConcepción.
DIRECCION: Carlos Cousiño N°889, Lota Alto. Comuna de Lota.
NOMBRE DE DIRECTOR: Víctor Manuel Torres Arellano.
TELEFONOS: 2870192—2871568
DESTINATARIO
El proyecto a realizar esta destinado a niños y niñas del INTITUTO DE HUMANIDADES DE LOTA, el curso es Kínder B que está compuesto por 35 niños en total, de los cuales18 son niñas y 17 niños.CUERPO DOCENTE DIRECTIVOS Y FUNCIONARIOS
Equipo directivo: Conformado por Rector, Inspectora General, Asesor Espiritual (sacerdote) y Jefa de UTP. Su misión es liderar el proyecto educativo desde las ópticas académica, pastoral, de convivencia y de administración de recursos, garantizando la calidad de la educación en un ambiente de adecuadas relaciones interpersonales.
Cuerpo docente.Profesionales de la educación, que tienen por misión, ejecutar el proyecto pedagógico pastoral del colegio, respondiendo a los requerimientos ministeriales y los propios del Proyecto educativo. Incluye a 4 Educadoras, 2 educadoras diferenciales, 3 profesores de educación media y 16 profesores de educación general básica.
A ello, se agregan 7 asistentes de aula con título docente.
Se hacenecesario describir los profesionales directamente relacionados con la Educación Inicial, los que están bajo la orientación y supervisión de la unidad Técnico Pedagógica del Establecimiento. Esta sección cuenta con cuatro Educadoras de Párvulos titulares; dos del nivel de Pre-kínder o NT1 y las otras profesional restantes de los niveles de Kínder y sus respectivas Técnicas en Educación de Párvulos,Agentes educativos externo.
Función de la educadora
Mantener en forma sistemática coordinación con el Director del Establecimiento Educativo y Jefe de UTP, Jefe de Planes y Programas, encargado Del Departamento de Evaluación, Orientador, Psicólogo.( equipo multidisciplinario).
Construir el Plan de Aula anual, bajo los lineamientos del PEI del Establecimiento Educativo, junto a la...
A través del presente informe de práctica del proyecto EPA se pretende dar a conocer paso a paso las experiencias de aprendizajes vivenciados por los niños y las niñas en la participación del proyecto que lleva por nombre: COMO SE FORMA UNA VIDA.
El colegio en la cual desarrollaremos este proyecto es el INSTITUTO DE HUMANIDADES SAN FRANCISCO DE ASIS en la cual asisten niños yniñas de diferentes sectores de la comuna de LOTA, de clases sociales y económicas diversas, lo que hace que la interacción entre ellos sea enriquecedora y de apertura a la diversidad.
Consideramos que el proyecto ESPERANDO UNA VIDA, entregara a los niños y niñas del KINDER B diversas experiencias de aprendizaje. El proyecto está enfocado a la fecundación, específicamente a la fecundación depollos donde podrán observar todo el proceso que ocurre desde que el huevo es empollado hasta que se produce el nacimiento.
Parte fundamental de la valoración de la vida es que los niños y niñas puedan sentirse participe de este proceso, para lo cual experimentaran dos modalidades de fecundación de un pollo, la primera incubación en forma natural y que se produce cuando la gallina esta clueca (seaplica al ave que está en periodo de empollar) y la segunda la incubación artificial que se produce al introducir huevos al interior de una incubadora casera.
Los niños y niñas a través de las cinco actividades programadas podrán experimentar y descubrir en forma concreta el proceso de fecundación de un huevo de gallina y como este llega a transformarse en una vida (pollo) de esta forma losniños y niñas podrán potenciar sus conocimientos previos para así adquirir nuevos conocimientos, los cuales favorecerán en forma integral el desarrollo de los niños y niñas en las diferentes.
IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO EDUCACIONAL
NOMBRE COLEGIO: “Instituto de Humanidades San Francisco de Asís”.
RAZÓN SOCIAL: Fundación educacional Cristo rey del Arzobispo de la SantísimaConcepción.
DIRECCION: Carlos Cousiño N°889, Lota Alto. Comuna de Lota.
NOMBRE DE DIRECTOR: Víctor Manuel Torres Arellano.
TELEFONOS: 2870192—2871568
DESTINATARIO
El proyecto a realizar esta destinado a niños y niñas del INTITUTO DE HUMANIDADES DE LOTA, el curso es Kínder B que está compuesto por 35 niños en total, de los cuales18 son niñas y 17 niños.CUERPO DOCENTE DIRECTIVOS Y FUNCIONARIOS
Equipo directivo: Conformado por Rector, Inspectora General, Asesor Espiritual (sacerdote) y Jefa de UTP. Su misión es liderar el proyecto educativo desde las ópticas académica, pastoral, de convivencia y de administración de recursos, garantizando la calidad de la educación en un ambiente de adecuadas relaciones interpersonales.
Cuerpo docente.Profesionales de la educación, que tienen por misión, ejecutar el proyecto pedagógico pastoral del colegio, respondiendo a los requerimientos ministeriales y los propios del Proyecto educativo. Incluye a 4 Educadoras, 2 educadoras diferenciales, 3 profesores de educación media y 16 profesores de educación general básica.
A ello, se agregan 7 asistentes de aula con título docente.
Se hacenecesario describir los profesionales directamente relacionados con la Educación Inicial, los que están bajo la orientación y supervisión de la unidad Técnico Pedagógica del Establecimiento. Esta sección cuenta con cuatro Educadoras de Párvulos titulares; dos del nivel de Pre-kínder o NT1 y las otras profesional restantes de los niveles de Kínder y sus respectivas Técnicas en Educación de Párvulos,Agentes educativos externo.
Función de la educadora
Mantener en forma sistemática coordinación con el Director del Establecimiento Educativo y Jefe de UTP, Jefe de Planes y Programas, encargado Del Departamento de Evaluación, Orientador, Psicólogo.( equipo multidisciplinario).
Construir el Plan de Aula anual, bajo los lineamientos del PEI del Establecimiento Educativo, junto a la...
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