Ejemplo De Proyecto

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación universitaria
Aldea universitaria “Mariara”
Mariara Estado Carabobo.

Actividades pedagógicas que permitan desarrollar el hábito de la lectura en cuanto a la formación de sonidos en los estudiantes del 2do grado sección “C” del turno integral de la Escuela Bolivariana “Padre Dehòn de Mariara EstadoCarabobo.

Asesora: participante:
María Bernal Carmen Guillen.

Mariara, junio 2012

Introducción
En Venezuela y en el mundo entero la lectura es una herramienta de vital importancia en la comunicación integral del niño,así como el desarrollo cognitivo y su personalidad, en relación a esta problemática muchos niños y niñas se le hace difícil aprender a leer y como consecuencia son propensos a la decepción escolar y la repitencia.
La lectura, es el proceso de la recuperación y retención de una información o idea, almacenada en un soporte y transmitida mediante un código, ya sea visual, auditiva o táctil. Lalectura significa pronunciar bien las palabras, saber el significado, extraer y comprender lo leído.
Hoy en día la lectura es el principal medio por el cual la gente recibe información (aun a través de una pantalla), pero esto ha sido así sólo por los últimos 150 años aproximadamente. Salvo contadas excepciones, antes de la Revolución industrial la gente alfabetizada o letrada era un pequeñoporcentaje de la población en cualquier nación.
La lectura se convirtió en una actividad de muchas personas en el siglo XVIII. Entre los obreros, la novela por entregas continuó leyéndose en voz alta hasta la Primera Guerra Mundial. Por tanto, en Europa, la lectura oral, el canto y la salmodia ocuparon un lugar central. En Europa, la lectura oral, a veces cantada o en salmodia, ocupó un lugarcentral, como lo hace aún en las ceremonias religiosas judías, cristianas y musulmanas.
Durante el siglo XIX, la mayor parte de los países occidentales procuró la alfabetización de su población, aunque las campañas tuvieron mayor efectividad en cuanto a población y tiempo entre los países de religión protestante, en donde se considera como uno de los derechos importantes del individuo el ser capazde leer la Biblia.
Uno de los propósitos es que los niños y niñas aprendan a leer en su momento, que sean estudiantes útiles y en el futuro puedan responder creativamente a una sociedad cambiante, tanto en la comunidad, familias y escuela.
Esta habilidad tiene que ser desarrollada por la escuela, y fundamental mente por la familia, por eso es muy importante identificar los niveles deaprendizaje de cada alumno para así buscar soluciones a este problema.
En tal sentido la tendencia que se refleja ante esta problemática es la del enfoque histórico cultural representado por Vygotsky, ofreciendo al docente el campo de investigación que van a responder a los problemas de la escuela y a la búsqueda de soluciones, por eso aporto que la lectura es uno de los aprendizajes másimportantes en el desarrollo del ser humano.
De igual manera como lo expresa los artículos de la CRBV, La LOPNA, Y La LOE.
CONSTITUCION DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA (CRBV) Articulo “102”La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática y obligatoria. De máximo interés e todas sus modalidades y como instrumento del conocimiento científico humanísticoy tecnológico al servicio de la sociedad.
LEY ORGANICA DE EDUCACIÓN (LOE) ARTICULO “4”
La educación como derecho humano y deber social fundamental orientada al desarrollo del potencial creativo de cada ser humano, en ocasiones históricamente determinadas constituye el eje central en la creación, trasmisión y reproducción de las diversas manifestaciones y valores culturales, invenciones,...