Ejemplo de un Plan de Investigación
Páginas: 8 (1897 palabras)
Publicado: 11 de mayo de 2015
CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales
2.1.1 Nombre del Proyecto
Elaboración de Guía de planificación del curso HO1 Historia de Guatemala I, que sirva de apoyo a los docentes en servicio de la Facultad de Humanidades.
2.1.2 Problema
Desimplementación técnico didáctica en el área de Historia.
2.1.3 Localización
Edificio S 4, Departamento de Pedagogía, Facultad de Humanidades,de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Campus Central, zona 12, Guatemala.
2.1.4 Unidad Ejecutora
Facultad de Humanidades. Universidad de San Carlos de Guatemala.
2.1.5 Tipo de Proyecto
De producto Educativo
2.2 Descripción del Proyecto
El proyecto consiste en la elaboración de una guía de planificación del curso H01 Historia de Guatemala, el cual va dirigido a docentes en servicio yestudiantes del primer semestre.
Esta guía de planificación incluye la planificación de los temas siguientes: Unidad Uno se desarrolla el Grado de Desarrollo de las sociedades Prehispánicas, en la Unidad dos el Proceso de Conquista y Colonización, y en la Unidad tres la Estructuración de la Sociedad Colonial.
Cada unidad consta de las competencias correspondientes a cada unidad así como loscontenidos procedimentales, declarativos y actitudinales. Se enumeran los indicadores de logro necesarios para identificar el desarrollo de las competencias previstas. En cada unidad se incluye un listado de actividades sugeridas para dinamizar el abordaje de los contenidos incluidos y al final de cada unidad se presentan propuestas para evaluar.
2.3 Justificación
Ante las nuevas exigencias que seenfrentan en la actualidad dentro del sistema educativo, es evidente que la formación de los y las docentes debe sufrir cambios que le permitan proveer herramientas flexibles para enfrentar los retos de su labor. Se requiere concebir la práctica profesional como una de carácter intelectual y autónomo que permita reflexionar, indagar, investigar, experimentar, reconstruir el conocimiento yanalizar la intervención en la formación de los educandos. Razones que motivaron a la Facultad de Humanidades a desarrollar proyectos que propicien la calidad de la educación superior.
En la carrera de Profesorado en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa, el curso de H01 Historia de Guatemala, correspondiente al primer ciclo, carece de referente estandarizado para su desarrollo, para lo quese propone la elaboración de una Guía de Planificación.
El y la docente debe ser un investigador/a que considere las estrategias de aprendizaje como hipótesis de acción para ser examinadas y comprobar su efectividad a fin de mantenerlas, modificarlas o sustituirlas; motivación que se manifiesta inmersa en las unidades de la Guía de Planificación.
El o la docente no puede ser un simple técnicoque aplique las estrategias y rutinas aprendidas. Debe convertirse en un investigador en el aula, en el ámbito natural donde se desarrolla la práctica, donde aparecen los problemas definidos de manera singular y donde deben experimentarse estrategias de intervención; insumos importantes que brinda la experiencia docente de los docentes de la Facultad de Humanidades que en combinación con la Guíade Planificación proyectaran la ruta para la incidencia positiva de la calidad educativa.
2.4 Objetivos del Proyecto
2.4.1 General
Contribuir con la implementación técnico didáctica de la educación superior con un Guía Metodológica para el curso H01 Historia de Guatemala, que sirva de apoyo a los docentes que laboran en el área común de Profesorado en Pedagogía.
2.4.2 Específicos
Diseñarla Guía de Planificación del curso H01 de Historia de Guatemala, dirigido a los docentes que laboran en el área común de la carrera de Profesorado en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa, correspondiente al primer ciclo.
Socializar la Guía de Planificación del curso H01 Historia de Guatemala a los docentes de la facultad de humanidades a través del diplomado impartido por la...
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales
2.1.1 Nombre del Proyecto
Elaboración de Guía de planificación del curso HO1 Historia de Guatemala I, que sirva de apoyo a los docentes en servicio de la Facultad de Humanidades.
2.1.2 Problema
Desimplementación técnico didáctica en el área de Historia.
2.1.3 Localización
Edificio S 4, Departamento de Pedagogía, Facultad de Humanidades,de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Campus Central, zona 12, Guatemala.
2.1.4 Unidad Ejecutora
Facultad de Humanidades. Universidad de San Carlos de Guatemala.
2.1.5 Tipo de Proyecto
De producto Educativo
2.2 Descripción del Proyecto
El proyecto consiste en la elaboración de una guía de planificación del curso H01 Historia de Guatemala, el cual va dirigido a docentes en servicio yestudiantes del primer semestre.
Esta guía de planificación incluye la planificación de los temas siguientes: Unidad Uno se desarrolla el Grado de Desarrollo de las sociedades Prehispánicas, en la Unidad dos el Proceso de Conquista y Colonización, y en la Unidad tres la Estructuración de la Sociedad Colonial.
Cada unidad consta de las competencias correspondientes a cada unidad así como loscontenidos procedimentales, declarativos y actitudinales. Se enumeran los indicadores de logro necesarios para identificar el desarrollo de las competencias previstas. En cada unidad se incluye un listado de actividades sugeridas para dinamizar el abordaje de los contenidos incluidos y al final de cada unidad se presentan propuestas para evaluar.
2.3 Justificación
Ante las nuevas exigencias que seenfrentan en la actualidad dentro del sistema educativo, es evidente que la formación de los y las docentes debe sufrir cambios que le permitan proveer herramientas flexibles para enfrentar los retos de su labor. Se requiere concebir la práctica profesional como una de carácter intelectual y autónomo que permita reflexionar, indagar, investigar, experimentar, reconstruir el conocimiento yanalizar la intervención en la formación de los educandos. Razones que motivaron a la Facultad de Humanidades a desarrollar proyectos que propicien la calidad de la educación superior.
En la carrera de Profesorado en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa, el curso de H01 Historia de Guatemala, correspondiente al primer ciclo, carece de referente estandarizado para su desarrollo, para lo quese propone la elaboración de una Guía de Planificación.
El y la docente debe ser un investigador/a que considere las estrategias de aprendizaje como hipótesis de acción para ser examinadas y comprobar su efectividad a fin de mantenerlas, modificarlas o sustituirlas; motivación que se manifiesta inmersa en las unidades de la Guía de Planificación.
El o la docente no puede ser un simple técnicoque aplique las estrategias y rutinas aprendidas. Debe convertirse en un investigador en el aula, en el ámbito natural donde se desarrolla la práctica, donde aparecen los problemas definidos de manera singular y donde deben experimentarse estrategias de intervención; insumos importantes que brinda la experiencia docente de los docentes de la Facultad de Humanidades que en combinación con la Guíade Planificación proyectaran la ruta para la incidencia positiva de la calidad educativa.
2.4 Objetivos del Proyecto
2.4.1 General
Contribuir con la implementación técnico didáctica de la educación superior con un Guía Metodológica para el curso H01 Historia de Guatemala, que sirva de apoyo a los docentes que laboran en el área común de Profesorado en Pedagogía.
2.4.2 Específicos
Diseñarla Guía de Planificación del curso H01 de Historia de Guatemala, dirigido a los docentes que laboran en el área común de la carrera de Profesorado en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa, correspondiente al primer ciclo.
Socializar la Guía de Planificación del curso H01 Historia de Guatemala a los docentes de la facultad de humanidades a través del diplomado impartido por la...
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