Ejemplo de Una investigacion Metodologica


I Instituto 18 de Marzo
Preparatoria diurna.
Conocimiento de la reforma hacendaria en el instituto 18 de marzo.

Maestra:

Integrantes del equipo:







Gómez palacio, Dgo. 27/ 05/ 14

Introducción
La reforma hacendaria presentada por el gobierno federal no es un tema menor ni sencillo, aumentar impuestos o proponer algunos nuevosnunca ha sido ni será popular. Basta con ver los diversos intentos que en años recientes se han realizado en México para llevar a cabo reformas fiscales y el éxito obtenido en términos de recaudación.
Pero hablando de cómo lo toma la población, y en este caso de investigación como lo toma los adolescentes en un cierto sector público como lo es el instituto 18 de marzo, después de que desataraun descontento, por el incremento de algunos impuestos en especifico como los de la comida chatarra y la comida a las mascotas. Tomando su tiempo sólo en ver un video, y tener un punto de vista realmente concentrado en su opinión negativa hacía dicha reforma, pero ¿en realidad el ver un video y que alguien más te de su punto de vista sobre la reforma, hace que ya conozcas de ella?; a esto es lo quese refiere este tema, saber que tanto sabe la juventud del instituto 18 de marzo sobre ella, ya que muy pocos han investigado más a fondo de ver un video, no han analizado ni dado su propio punto de vista sobre la reforma en base a su propio criterio. Tratando de encontrar el porqué y el sí es cierto dicho argumento.
La falta de información, mejor dicho la falta de búsqueda sobre la información,siempre ha sido un problema grave, ya que la sociedad en general tiende a juzgar por lo que ha llegado a escuchar, en vez de investigar por su propia cuenta y hacerse de una idea propia, analizando todos los datos para poder saber en realidad que ventajas tiene como desventajas, para así llegar a una conclusión única.
Nunca una reforma había causado tanta expectación y comentarios en los mediosmasivos de comunicación, la presentación de la Ley de Ingresos de la Federación, que  tiene la obligación  de elaborar y enviar cada año como iniciativa de Decreto, la Secretaría de Hacienda y Crédito Público para su estudio, aprobación o modificación en su caso, a la Cámara de Diputados del Congreso de la Unión en primera instancia y, una vez dictaminada por la mayoría de los 500 diputados que lacomponen, enviarla a la Cámara der Senadores, la que también estudiada y en su caso aprobada o modificada, se regrese al Presidente, depositario del Poder Ejecutivo, para su publicación y cumplimiento como ordenamiento legal y constitucionalmente expedido.



Planteamiento del problema
El problema en el que nos encontramos es la gran cantidad de comentarios que se podrían decir incoherentesde muchos alumnos del instituto 18 de marzo sobre la reforma hacendaria, repitiendo normalmente los mismos errores en sus prejuicios sobre la misma, comentando siempre el aumento del costo de la comida chatarra (papas), siendo esto por lo que se piensa que no están bien informados al respectó.

Justificación
Nosotros nos enfocamos en el tema del conocimiento de la reforma hacendaria por quesurgieron algunas quejas que escuchamos diariamente sobre la reforma hacendaria, nosotros asumimos que las quejas de nuestros compañeros en su mayoría derivaban de un video de jóvenes en el que se explica la reforma hacendaria, el cual se llama “La Reforma Hacendaria explicada por jóvenes”, es por eso que esta investigación nos sacara de cualquier duda.

Hipótesis
Nosotros pensamos que losestudiantes del instituto 18 de marzo no conocen al 100% lo que dice realmente la Reforma hacendaria, todo por estar desinformados y no leer la reforma en sí, esto ha causado cierto desprecio sobre la misma reforma o simplemente es porque no comprendieron el significado de muchos de las partes de la reforma hacendaria así como sus restricciones y aprobaciones, esto los ha llevado a un prejuicio...