Ejemplo De Unidad Didáctica

Esquema de Unidad Didáctica

1.- PRESENTACION:


- CONTEXTO DE APLICACION DOCENTE:


✓ Alumnos.


El grupo de alumnos al que va dirigido es el del segundo curso de la Educación Secundaria Obligatoria, y las características sociales y económicas del grupo es media.
El grupo será de 30 alumnos por cada clase, con distintas capacidades motrices, según el desarrollode cada individuo.
Desde el punto de vista afectivo existe un equilibrio emotivo. Los niños aprenden a ser más autónomos y a desligar a la figura del profesor de la paterna. Soporta mejor la falta de atención individual por parte del docente que en Infantil y controla progresivamente los impulsos afectivos.
La relación con los otros niños supone un gran avance en la socialización entreiguales, por lo que la instituto será el ámbito de desarrollo de aprendizajes sociales.
La adquisición de un estatus dentro del grupo se convierte en una necesidad que afectará a su autoconcepto. Este estatus viene determinado muchas veces por la fuerza y habilidad física, pero también por el leguaje o la realización de hazañas concretas.



Qué pretendemos.



El discapacitado esun alumno que presenta dificultades mayores que el resto de los alumnos para acceder a los aprendizajes que determina el currículo que le corresponde por su edad y necesita, para compensar dichas dificultades, adaptaciones curriculares significativas en varias áreas de ese currículo.
Todo esto es la razón por la que nosotros debemos planificar con antelación nuestras clases: no tenerrecursos suficientes además de dar clases y no tener a otro profesional de refuerzo; además de impartir contenidos dados en el currículum para que el resto de los alumnos alcancen unos objetivos a lo largo de su paso por la Enseñanza Secundaria, debemos hacer todas las adaptaciones necesaria para el posible desarrollo por parte del discapacitado de todas las actividades propuestas.


Nosotrosdebemos analizar sus potencialidades de desarrollo y de aprendizaje valorando cuáles son los recursos educativos que precisa y ante todo, en nuestra actuación en lo que a discapacitado concierne, vamos a intentar:

- Utilizar un diseño curricular flexible.
- Supresión de barreras arquitectónicas.
- Conseguir recursos humanos y materiales adecuados:
o Participaciónactiva de padres.
o Formación permanente del profesorado.
o Realización de campañas de información y concienciación


- TITULO
“Conozcámonos”

- CICLO Y CURSO
2º ESO

- SECUENCIACION
- Esta UD es la primera del curso.
- Servirá para hacernos conocer a los demás alumnos de la clase y a los nuevos para desinhibirse yganar confianza dentro del grupo.

- TEMPORALIZACION
- Horario lectivo
- Dos clases por semana de 55 minutos cada sesión.
- La unidad didáctica se incluye dentro de la programación anual del curso, y está establecido que estará formada por seis sesiones impartidas a mitad de curso académico.




2.- DISEÑO

OBJETIVOS EDUCATIVOS
[pic] Conocer yvalorar los efectos que tiene la práctica habitual y sistemática de actividades físicas en su desarrollo personal y en la mejora de las condiciones de calidad de vida y de salud.
[pic] Planificar y llevar a cabo actividades que le permitan satisfacer sus propias necesidades, previa valoración del estado de sus capacidades físicas y habilidades motrices, tanto básicas como específicas.
[pic]Aumentar sus posibilidades de rendimiento motor mediante el acondicionamiento y mejora de las capacidades físicas y el perfeccionamiento de sus funciones de ajuste, dominio y control corporal, desarrollando actitudes de autoexigencia y superación.
[pic] Ser consecuente con el conocimiento del cuerpo y sus necesidades, adoptando una actitud crítica ante las prácticas que tienen efectos negativos...