Ejemplo Programa Incompleto

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Programa de Inglés I |
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Modificación al programa de Inglés de Primer Semestre del Centro de Bachilleres Tecnológico industrial y de servicios 116 |
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Cruz Calixto Nestor Dávila Ruiz Viridiana García Ibarias Jessica |
01 de Noviembre del 2012 |
|PROGRAMA DE LA MATERIA DE INGLÉS I
DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA
Nuestro programa tiene como finalidad que el alumno desarrolle y comprenda las estructuras gramaticales básicas de la lengua inglesa para que, finalmente, pueda comunicarse con los demás alumnos y así mismo hacer uso de éstas. La idea es la de no limitarse a trabajar solamente con gramática sino que se encuentre dentro de un tema endonde se introduzca vocabulario e inclusive aspectos culturales del idioma. Tomando en cuenta diversos aspectos, el aprendizaje del estudiante será más completo pues podrá emplear la lengua de una manera más efectiva, es decir, no sólo conocerá las partes del discurso, sino que será capaz de emplearlas en las diferentes actividades que se le asignen.
Justificación
Nuestra preocupación por elnúmero de rezagados en el aprendizaje del idioma inglés nos ha llevado a realizar una revisión y modificación del Programa de Estudios de Inglés de Primer Semestre del Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 116, con la finalidad de que utilicen el idioma como una herramienta útil en su vida diaria.
OBJETIVOS
Incrementar la comprensión del idioma inglés en sus distintashabilidades en los alumnos que reciben asesorías para que, al momento de egresar de la preparatoria tenga un nivel adecuado cumpliendo con las exigencias de la sociedad.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
* Realizar periódicamente evaluaciones integrales.
* Desarrollar ejercicios de comprensión lectora, escrita, auditiva y oral.
* Indagar las diferentes necesidades que tienen los alumnos.
*Ubicar al estudiante dentro del nivel de aprendizaje más cercano.
PROPÓSITO GENERAL
Utilizar el vocabulario y las estructuras gramaticales básicas del idioma extranjero que se aprenderán a lo largo del semestre como medio de comunicación verbal y escrita dentro y fuera del ámbito escolar.
CONTENIDOS
  Unit 1 | Tema | Estructura gramatical | Horas |
| | 1.   Alphabet | 1hr |
| | 2.  Numbers 1- 100 | 1hr |
| | 3.   Personal Pronouns | 1hr |
                   | Giving personal informationThe family descriptionsOccupations | 4.   Verb To Be | 4hrs |
| | 5.   Definite and indefinite articles | 2hr |
| Shopping | 6.   Singular and Plural Nouns | 4hrs |
| Clothes | 7.   Demonstratives adjectives andPossessives adjectives | 4hrs |
| Nothing to wear | 8.   Wh –questions | 2 hrs. |
Unit 2 | Fruits and vegetables | 1.   There is – there are | 3hrs |
| | 2.   Affirmative- negative- interrogative | 4hrs |
| Los objetos del salón de clases | 3.   Prepositions of place | 4hrs |
| Things you like to do | 4.   Simple present | 4hrs |
| A busy month | 5.   Have – has | 3hrs |
| Beverages | 6.   Frequency Adverbs | 4hrs |
Unit 3 | Activitiesand time | 1.   Present continuous | 3hrs |
| Junkfood | 2.   Like/ dislikes | 2hrs |
| Entertainment | 3.   Comparative | 2hrs |
| Entertainment | 4.   Superlatives | 2hrs |

                                                                                                             50 horas

METODOLOGÍA
Dentro de la primera unidad se darán a conocer el alfabeto y los números del 1al 100. Se consideran como lo primero a conocer por el uso cotidiano que se les da, sobre todo a los números. Seguidamente se encuentran los pronombres personales, de suma importancia debido a que son utilizados en todos los tiempos del idioma inglés. El tema siguiente es el verbo to be el de más alta importancia debido a que es el más utilizado en el idioma inglés. Conforma avanza el programa...