Ejemplo tareas 4to

EJEMPLOS DE TAREAS CUARTO BÁSICO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL 2 (Lectura)
Instrucciones para el profesor o profesora: “Querida abuela... Tu Susi” (Christine Nöstlinger, austriaca)
Tiempo: Materiales: Tarea:
25 minutos. Cada alumno y alumna necesita: • Tarea sobre el libro “Querida abuela... Tu Susi”. • Lápiz. • Los estudiantes realizan la tarea sobre el libro leído. Los alumnos y alumnastendrán 25 minutos para llevar a cabo las actividades propuestas. • Los alumnos y alumnas realizan la tarea en forma independiente, sin la ayuda de otros compañeros o compañeras, o del profesor o profesora. • Distribuya a cada estudiante la tarea sobre “Querida abuela... Tu Susi”. • Pida a los alumnos y alumnas que realicen individualmente las actividades propuestas. Déles 25 minutos para realizarlas.• Usted puede apoyar a los niños y niñas solo en la comprensión de las instrucciones.

Guión para el docente:

Tarea para el estudiante: “Querida abuela... Tu Susi” 1. Susi está escribiendo en su diario sobre su amigo Paul. Continúa escribiendo el diario, usando información del texto:

2. Los niños de un curso han escrito en su diario mural algunas ideas sobre la amistad.

Elige una deestas ideas. La idea que elegí es: ¿Qué tiene que ver la idea que elegiste con “Querida abuela... Tu Susi”?

NIVEL 2 (Textos escritos)
Instrucciones para el profesor o profesora
Tarea: Tiempo: Materiales: Instrucciones:
“Describiendo un objeto”. 30 minutos aproximadamente. • Tarea con imagen: “Describiendo un objeto”. • Lápiz. • No realice comentarios ni diálogos sobre la lámina. • Distribuyaa cada estudiante la hoja de la tarea. • Pídales observar cuidadosamente la lámina y leer las instrucciones. • Dígales que van a tener que escribir algo relacionado con la imagen que aparece en la hoja. • Explíqueles que tendrán un tiempo adecuado para trabajar con calma, preocupándose de escribir con buena letra y separando bien las palabras.

Tarea para el estudiante: “Describiendo un objeto”Observa la máquina que aquí aparece. Imagina para qué sirve y cuáles son sus características principales.

Escribe un texto a partir de lo que imaginaste.

MATEMÁTICA NIVEL 2 (Álgebra)
Jaime está ordenando su colección de autos. Pone 1 auto en el primer estante, 3 autos en el segundo estante, 7 autos en el tercer estante y 15 autos en el cuarto estante. a. ¿Cuál puede ser una de las reglasque sigue el patrón?

b. Considerando la regla que descubriste, ¿cuántos autos pondrá Jaime en el quinto estante?

NIVEL 2 (Datos y azar)
A Pedro le gusta jugar a las bolitas en su colegio. El siguiente gráfico muestra la cantidad de bolitas que ha ganado en la semana.
Bolitas ganadas en el juego
35 30 N° de bolitas 25 20 15 10 5 0 Lunes Martes Miércoles Días Jueves Viernes

Responde acada una de las siguientes preguntas: 1. ¿Cuántas bolitas ganó Pedro en la semana? Justifica.

2. Si llevas esta misma información a un pictograma, ¿cómo quedaría?

3. Determina si son ciertas o falsas las siguientes afirmaciones. Justifica tu respuesta. a. “El día jueves, Pedro ganó la cuarta parte de lo que ganó el día lunes”.

b. “En promedio, Pedro ha ganado 10 bolitas cada día”.

4.¿Entre qué días Pedro ganó la mitad de lo ganado en la semana? ¿Por qué?

5. La siguiente semana Pedro también jugó bolitas y comparó sus resultados con los de su primo Claudio. Los resultados, en cuanto a bolitas ganadas, se muestran en la siguiente tabla: Lunes 10 2 Martes 5 8 Miércoles 10 9 Jueves 4 11 Viernes 8 15

Pedro Claudio

6. Con los datos de la tabla construye un gráfico donde secompare el número de bolitas ganadas por Pedro y Claudio. ¿Quién de los dos ganó más bolitas en total?

7. Compara el juego de Pedro y Claudio hasta el día miércoles. ¿Qué puedes decir al respecto?

NIVEL 2 (Números y Operaciones)
Jaime tiene una bolsa con 246 bolitas. Su amigo Ernesto dice que él tiene 7 veces lo que tiene su amigo Jaime. a. ¿Cuántas bolitas tiene Ernesto?

b. Ernesto...