Ejercicios de autoestima

[pic]

¿Cómo conocer mejor nuestra escuela?

Elementos para el diagnóstico

¿Cómo conocer mejor nuestra escuela? Elementos para el diagnóstico, en Cuadernos para Transformar Nuestra Escuela, fue elaborado por la Dirección General de Investigación Educativa de la Subsecretaría de Educación Básica y Normal, Secretaría de Educación Pública, con la colaboración de los equipos estatales de BajaCalifornia Sur, Colima, Guanajuato, Quinatana Roo y San Luis Potosí, como parte de los materiales del proyecto de investigación e innovación “La Gestión en la Escuela Primaria”, que se desarrolla con el apoyo del Fondo Mixto de Cooperación Técnica y Científica México—España.

Coordinación general
Rodolfo Ramírez Raymundo

Redacción
Rosa Oralia Bonilla Pedroza
Cuauhtémoc Guerrero AraizaJosé Gutiérrez García
Alberto Sánchez Cervantes
Marco Vinicio Santillán

Colaboración
Adriana Miguel Marín

Asesoría
Serafín Antúnez Marcos
Justa Ezpeleta Moyano
Sylvia Schmelkes del Valle

Coordinación editorial
Carlos Hernández González

Edición y formación
Grafix. Creatividad Editorial / Alta Resolución

Diseño de portada
Mario López Rivero. Imagen y Diseño Graphos

Fotografíade portada
Laura Cano. Archivo de la DGMME

© SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA, 1999
Calle República de Argentina, Núm.28,
Colonia Centro Histórico,
C.V. 06020, Distrito Federal, México.

Primera edición, 1997
Segunda edición, 1999
Primera reimpresión de la segunda edición, 2000
ISBN: 970-18--0340-.X
Impreso en México
Distribución Gratuita/Prohibida su venta

Índice

PresentaciónLa importancia del diagnóstico

Puntos de partida para elaborar el diagnóstico

El propósito fundamental de la escuela primaria

Los propósitos educativos y el plan y programas de estudio

La enseñanza y el aprendizaje en el centro del diagnóstico de la escuela

¿Dónde buscar las causas o factores que explican la situación de la escuela o de la zona escolar

El trabajo en el aula ylas formas de enseñanza

Organización y funcionamiento de la escuela

La relación entre la escuela y las familias de los alumnos

¿Cómo realizar el diagnóstico de la escuela

¿Cómo iniciar el diagnóstico

¿Quiénes, cómo, cuándo y dónde participan

¿Cómo precisar los problemas de la escuela

Si se conocen los problemas, ¿por dónde comenzar el proceso de cambio para mejorar la calidadIdentificar el problema principal de la escuela y sus características

¿Cómo seleccionar el o los problemas principales de la escuela

Anexo: Actividades para realizar el diagnóstico de los problemas de la escuela.

Bibliografía

Presentación

Cómo conocer mejor nuestra escuela? Elementos para el diagnóstico, forma
parte de los materiales elaborados para apoyar el proyecto deinvestigación e innovación “La Gestión en la Escuela Primaria”, que la Dirección General de Investigación Educativa de la Subsecretaría de Educación Básica y Normal desarrolla en colaboración con las secretarías de educación de Baja California, Baja California Sur, Colima, Durango, Guanajuato, Michoacán, Morelos, Nayarit, Quintana Roo, San Luis Potosí y Sonora.
Este proyecto tiene como propósitoestablecer una nueva forma de organización y funcionamiento de la escuela primaria, basado en el cumplimiento de las responsabilidades profesionales y el trabajo colegiado; en particular, se busca que el personal docente y directivo adquiera los conocimientos y habilidades necesarias para realizar el diagnóstico y detección de los principales problemas que enfrentan en su labor cotidiana, así como paradiseñar estrategias para superarlos; de tal manera que se promueva el mejoramiento continuo de la calidad de los aprendizajes de los alumnos.

El desarrollo de esta forma de trabajo en un plantel escolar beneficia a cada uno de sus miembros: a los directivos porque orienta sus funciones pedagógicas, al promover el trabajo colegiado y colocar en el centro de las actividades de la escuela a la...