Ejercicios De Lectura Y Escritura
Páginas: 8 (1902 palabras)
Publicado: 3 de febrero de 2013
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA”
MARACAY; ESTADO ARAGUA
EJERCICIOS PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA
Profesora: Integrante:
Edith ZambranoKeysis Fossi
Marialix Martínez
Maracay; Julio de 2011
EJERCICIO N° 1
Escolar de 5años y 2meses de E.C. inicia la escolaridad a los 3 años, pero su proceso de adaptación fuelento y difícil. Identifica y reconoce los colores primarios, figuras geométricas y números del 1 al 5. Aun llora cuando su mama lo deja en el preescolar ¿Cuál método aplicaría para la enseñanza de la lecto escritura y porque? Mínimo 5 estrategias.
Método a utilizar: Método Global
¿Por qué el Método Global?
Se utilizó este método para el ejercicio numero 1 ya que se considera que el niño escapaz de comprender mediante palabras con imágenes cuentos cortos que sean de su agrado, cuando se le presenten oraciones como “mi mama me mima”, puede hasta lograr aprenderse hasta canciones como “en mi salón aprendo y me divierto” entre otras. Todo esto con motivación y aprendizajes significativos para ellos. En pocas palabras este método es muy completo ya que se supone que los niños por suedad cronológica deberían estar casi pasando a la escuela. Cabe destacar que los niños en edad de preescolar se le fomentan las estrategias mediante cuentos, bailes, canciones, títeres, juegos, etc.
1era Estrategia:
Ensalada de figuras geométricas
Esta es una dinámica de reforzamiento. Antes de realizarla se deben elaborar varios collares utilizando lana o estambre y figuras geométricashechas de cartulina de colores, las cuales serán insertadas en el estambre a manera de collar.
Se le dará a cada niño un collar y para que sea más fácil, cada figura debe ser de un color específico (por ejemplo: los círculos azules, los cuadrados amarillos, etc.)
Ahora sentaremos a los niños en sus sillas formando un círculo. Uno de ellos no debe tener silla y se pondrá de pie en el centrodel círculo.
Luego elegirá el nombre de una figura geométrica y dirá lo siguiente: “ayer fui a la escuela y busqué un… círculo, cuadrado, triángulo, etc.). Todos los niños que tenga la figura elegida deberán intercambiarse rápidamente los lugares. También puede decir “Ensalada de figuras” y en ese momento todos los niños deben intercambiarse. El niño que se quede sin silla va saliendo.
2daEstrategia:
Dibujos en Equipo
El objetivo de esta estrategia es incentivar la capacidad creativa Para realizarla se necesita un marcador y 5 o más pliegos de papel por equipo.
La estrategia consiste en lo siguiente: Se hacen los equipos según el número de participantes y el material que se disponga (lo recomendable es que no hayan más de 6 niños por equipo).
Los equipos se forman enfila, un equipo junto al otro, dónde el primero de cada fila tiene el marcador.
Frente a cada equipo, a unos 7 o 10 metros, se coloca un pliego de papel u hoja grande.
El juego comienza cuando el profesor nombra un tema, por ejemplo: "el zoológico”. Inmediatamente el primero de cada fila corre hacia el papel de su equipo con marcador en mano y comienza a dibujar sobre el tema nombrado, en estecaso "el zoológico”.
Luego de unos 10 segundos, el profesor grita "ya", y los que estaban dibujando corren a entregar el marcador al segundo de su fila, que rápidamente corre a continuar el dibujo de su equipo y así sucesivamente.
La estrategia terminara cuando el profesor lo estime y se le otorgan puntos al equipo que mejor haya dibujado el tema nombrado.
Estrategia Nº 3
A...
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA”
MARACAY; ESTADO ARAGUA
EJERCICIOS PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA
Profesora: Integrante:
Edith ZambranoKeysis Fossi
Marialix Martínez
Maracay; Julio de 2011
EJERCICIO N° 1
Escolar de 5años y 2meses de E.C. inicia la escolaridad a los 3 años, pero su proceso de adaptación fuelento y difícil. Identifica y reconoce los colores primarios, figuras geométricas y números del 1 al 5. Aun llora cuando su mama lo deja en el preescolar ¿Cuál método aplicaría para la enseñanza de la lecto escritura y porque? Mínimo 5 estrategias.
Método a utilizar: Método Global
¿Por qué el Método Global?
Se utilizó este método para el ejercicio numero 1 ya que se considera que el niño escapaz de comprender mediante palabras con imágenes cuentos cortos que sean de su agrado, cuando se le presenten oraciones como “mi mama me mima”, puede hasta lograr aprenderse hasta canciones como “en mi salón aprendo y me divierto” entre otras. Todo esto con motivación y aprendizajes significativos para ellos. En pocas palabras este método es muy completo ya que se supone que los niños por suedad cronológica deberían estar casi pasando a la escuela. Cabe destacar que los niños en edad de preescolar se le fomentan las estrategias mediante cuentos, bailes, canciones, títeres, juegos, etc.
1era Estrategia:
Ensalada de figuras geométricas
Esta es una dinámica de reforzamiento. Antes de realizarla se deben elaborar varios collares utilizando lana o estambre y figuras geométricashechas de cartulina de colores, las cuales serán insertadas en el estambre a manera de collar.
Se le dará a cada niño un collar y para que sea más fácil, cada figura debe ser de un color específico (por ejemplo: los círculos azules, los cuadrados amarillos, etc.)
Ahora sentaremos a los niños en sus sillas formando un círculo. Uno de ellos no debe tener silla y se pondrá de pie en el centrodel círculo.
Luego elegirá el nombre de una figura geométrica y dirá lo siguiente: “ayer fui a la escuela y busqué un… círculo, cuadrado, triángulo, etc.). Todos los niños que tenga la figura elegida deberán intercambiarse rápidamente los lugares. También puede decir “Ensalada de figuras” y en ese momento todos los niños deben intercambiarse. El niño que se quede sin silla va saliendo.
2daEstrategia:
Dibujos en Equipo
El objetivo de esta estrategia es incentivar la capacidad creativa Para realizarla se necesita un marcador y 5 o más pliegos de papel por equipo.
La estrategia consiste en lo siguiente: Se hacen los equipos según el número de participantes y el material que se disponga (lo recomendable es que no hayan más de 6 niños por equipo).
Los equipos se forman enfila, un equipo junto al otro, dónde el primero de cada fila tiene el marcador.
Frente a cada equipo, a unos 7 o 10 metros, se coloca un pliego de papel u hoja grande.
El juego comienza cuando el profesor nombra un tema, por ejemplo: "el zoológico”. Inmediatamente el primero de cada fila corre hacia el papel de su equipo con marcador en mano y comienza a dibujar sobre el tema nombrado, en estecaso "el zoológico”.
Luego de unos 10 segundos, el profesor grita "ya", y los que estaban dibujando corren a entregar el marcador al segundo de su fila, que rápidamente corre a continuar el dibujo de su equipo y así sucesivamente.
La estrategia terminara cuando el profesor lo estime y se le otorgan puntos al equipo que mejor haya dibujado el tema nombrado.
Estrategia Nº 3
A...
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