ejercicios de mate

Área Técnico-Pedagógica
PROYECTO PARA LA MEJORA DE LOS RESULTADOS DEL LOGRO ACADÉMICO
TERCER EXAMEN DE ESPAÑOL I
Lee la siguiente situación.
Un grupo de secundaria decidió llevar a cabo una investigación acerca de los requerimientos nutricionales de los
adolescentes. Para iniciar, la maestra pidió al grupo que hiciera preguntas acerca de lo que se necesita saber
para desarrollar lainvestigación. Éstas son las preguntas que plantearon en clase:
I. ¿Cuáles son los platillos típicos de México?
II. ¿Cuáles son los alimentos que nos aportan mayor energía?
III. ¿Cuál es el valor nutricional de los alimentos que se consumen en México?
IV. ¿Cuáles son los platillos de preparación más sencilla?
V. ¿Cuál es el precio actual de la canasta básica?
VI. ¿Los hábitos alimentarios influyenen el crecimiento corporal?
VII. ¿Es importante consumir alimentos agradables al paladar?
VIII. ¿Cuáles son los hábitos alimentarios en mi familia?
IX. ¿Qué alimentos deben comer los alumnos de secundaria para mantenerse sanos?
X. ¿Cuáles alimentos requieren refrigeración?
1. ¿Cuáles de estas preguntas sirven para orientar la búsqueda de información que se necesita para la
investigación?
A)I y VIII
B) V y I
C) VII, V y X
D) II, IX y VI
2. Más tarde, los alumnos fueron a la biblioteca a buscar información acerca del tema de investigación
propuesto y encontraron los siguientes libros. Observa las portadas y responde la pregunta.
¿En cuál de estos libros es más probable que encuentren información sobre el tema que están investigando?

A)

B)

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C)

D)

3. Después, la maestra pidió a los alumnos que abrieran cuatro libros seleccionados y observaran su contenido.
Observa las siguientes páginas y señala cuál de ellas pertenece a un libro que puede servirte para encontrar
la información que se busca en la investigación.

A)

B)

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TERCER EXAMEN DE ESPAÑOL I

D)
C)

La maestra de Español indicó a su grupo de primer año de secundaria que buscara información acerca de los
huracanes. Cuatro alumnos buscaron en diversas fuentes y presentaron la siguiente información:
I
Los principales efectos son: marejadas, vientos fuertes, fuerteslluvias y tornados. Todos estos efectos provocan
destrozos y pérdidas humanas. Por esto puede afirmarse que los huracanes son una fuerza devastadora de la
naturaleza y es de suma importancia su estudio, pues al conocerlos mejor, se podrán evitar grandes tragedias.

II
- Thomas, Rick, Sol Robledo. El ojo de la tormenta. Un libro sobre huracanes. Picture Window books,
Minneapolis, 2007.
- FloresJaramillo, Renán. Los huracanes. Editora Nacional, California, 1979.
- http://www.jmarcano.com/varios/desastre/huracan.html#quees
III
El huracán es el más severo de los fenómenos metereológicos conocidos como ciclones tropicales, con vientos
superiores a 118 km/h. La escala Saffir-Simpson define y clasifica la categoría de los huracanes según su
velocidad, de 1 a 5, siendo esta última la másintensa, con vientos mayores que 250 km/h.
IV
Las principales partes de un huracán son: las bandas nubosas en forma de espiral alrededor de su centro; el
ojo, de 30 a 65 km de diámetro, un sector de calma y poca nubosidad; la pared del ojo, compuesta por nubes
densas y donde se encuentran los vientos más fuertes.

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4. ¿En qué orden debe abordarse la información de las cuatro notas para realizar una exposición del tema que
vaya de lo particular en lo general?
A) III, IV, I, II
B) I, II, III, IV
C) II, III, I, IV
D) IV, III, II, I
5. ¿En qué fragmento se describe la estructura de un huracán?
A) En el I.
B) En el II.
C) En el III.
D) En el IV.
6. Luego,...