Ejercicios de Ortografía

Lee el siguiente fragmento y a continuación responde a las preguntas que se formulan:
Juan y María están en el salón de su casa. Juan está trabajando en el ordenador y María le mira con cara extraña.
¿Qué haces Juan?
Revisando los trabajos de los alumnos. No están mal, por cierto. Pero mucho de ellos dicen que “mesa” es una palabra aguda. ¿Me oyes, María?
¡Claro que te oigo! ¡Para ya detrabajar! ¿No recuerdas que habíamos quedado en visitar a mi madre?
De pronto suena el teléfono. María lo coge manteniendo la cara de enfado.
¿Sí?
Mi pequeña niña. ¿Qué hacéis que no venís a visitarme? Apurad que he hecho un magnífico chocolate.
Mamá, mamá... ya sabes que intentamos ir lo más temprano posible, pero Juan tiene mucho trabajo.
¡Estoy harta de vuestros trabajos! ¡Solo pensáis entrabajar!
Identifica dos momentos de comunicación y explica sobre ellos los diferentes elementos que intervienen.
Reconoce las funciones del lenguaje que están presentes en el texto.
Define los siguientes conceptos de la manera más completa posible:
Proxémica
Pragmática
Canal
Comunicación
Significado / sentido
Signo
Extranjerismo (señala algún ejemplo)
Palabra patrimonial (señalaalgún ejemplo)
3) Aparte de los contenidos anteriores, en la clase de lengua le hemos dedicado bastante esfuerzo a explicar morfología. La morfología es la parte de la gramática que se encarga de explicar la estructura interna de las palabras.
Para ser coherente con todos los profesores del departamento, debemos cambiar una de las ideas mantenidas hasta ahora: las terminaciones de los verbos“ar” “er” “ir” serán a partir de ahora morfemas derivativos. Esto es así porque en realidad el infinitivo no es considerado un tiempo verbal. Pero ¡ojo! Seguiremos manteniendo el concepto de desinencia verbal para el resto de las terminaciones.
Esto tiene importantes consecuencias en la identificación de palabras parasintéticas, ya que de esta manera palabras como aclarar, atontar o enviudar seránparasintéticas, y no derivadas.
A partir de ahora, tomaremos como clave para identificar estas palabras el hecho de que para formarlas el prefijo y el sufijo se unen a la raíz de manera simultánea. Fíjate en la diferencia:
Feliz infeliz infelicidad (los diferentes prefijos y sufijos se suman a la raíz en diferentes fases)

Tonto *atonto atontar (esto no es posible, es necesario que elprefijo “a” y el sufijo “ar” se sumen de manera simultánea a la raíz).
Teniendo en cuenta estas precisiones, analiza morfológicamente las siguientes palabras. Debes indicar:
Clase de palabra (verbo, sustantivo, etc.)
Tipo de palabra según su estructura (simple/compuesta; primitiva/derivada/parasintética).
Palabra de la que procede.
Librerías →
Periodistas →
Innumerable →
Soledad →
Estaremos →Empaquetado
Insolidarias
Insoportables
Amplitud
Prehistórico
Entroncar
Pedregal
Humaredas
Grabación
Perplejidad
Robledales
Reconocerás
Desflorecen
Acalorados
Herbolario
Comilón
Intocables
Internacionales
Atemorizamos
¿Por qué [yumti] no es un signo de la lengua castellana?
¿Por qué crees tú que definimos el “morfema” como el signo lingüístico mínimo? ¿Quéquerrá eso decir?
3) ¿Qué función del lenguaje predomina en los siguientes enunciados:
Hoy cien subsaharianos han intentado cruzar la frontera de Melilla
¿Quieres ir al cine hoy?
Dos vocales abiertas forman siempre un hiato
Dime la verdad
¡Dios cómo me duelen los pies!
Tus labios son como rosas de la primavera
Abrázame
¿Crees que el código de las señales de tráfico estádoblemente articulado? Piensa por ejemplo, en la señal de peligro por la existencia de niños cerca.
5) ¿Por qué decimos que el castellano es una lengua más “económica” que el ubykh que es una lengua que se habla en la región del Cáucaso y que tiene 81 consonantes?
6) Coloca la tilde en las siguientes palabras cuando lo consideres necesario:
AereoCaimanCreidoOirSeis
Rey
Pausa
Lio
Dio
Diez...