Ejercicios matematicas

Actividad
 
a) a)      Lee el siguiente párrafo:
 
 
En una tierra extraña aunque
halláramos campos iguales a aquellos
que jugábamos de niños, y viéramos
allá cosas iguales a donde se columpió
nuestra cuna, no dice el corazón, si
no oyéramos los acentos de la lengua
nativa, deshecha toda ilusión, siempre
nos reputaríamos extranjeros y
suspiraríamos por las auras de la patria.
 Rufino José Cuervo
 
Ahora copia el mismo párrafo en tu cuaderno cambiando las palabras que están subrayadas que tengan el mismo significado.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aspectos formales de la escritura
 
Recuerda que al escribir un texto debes cuidar los aspectos formales de la escritura que son:
 
El margen, la sangría, el uso de la letra clara y legible, elespacio adecuado entre las palabras,
el uso apropiado de las mayúsculas y de los signos de puntuación.
 
El uso de las mayúsculas.
 
Revisa en tu cuaderno y luego que hayas leído el uso d las mayúsculas realiza la siguiente actividad:
 
-Completa con mayúscula o minúscula según corresponda.
 
 
 
El que espera, desespera.
 
__éctor me había citado a las __iete
y cuarto en la calle__rinidad. __as
ocho y cuarto, las ocho y veinte,
las ocho y media __éctor sin venir.
__o estaba positivamente helado: me dolían los __ies,
__e dolían las manos, me dolía el pecho, me dolía el cabello.
 
 
Figuras literarias o recursos de lenguaje
 
Estos son ciertos elementos que utiliza un escritor para llamar la atención sobre algún punto que
desea resaltar.
 
Estos recursosson los siguientes:
 
El símil o comparación, la exageración, la personificación, la metáfora, la onomatopeya,
la repetición, hipérbaton.
 
 
 
 
Actividad
 
Lee en silencio el siguiente poema:
 
Un gran pájaro de acero
cruza el cielo entero.
Aeroplano: en mi mano yo te quiero.
yo quiero ser buen piloto,
volar muy alto al cielo ignoto
aeroplano: en mi mano yo te noto.
 El autor de este poema, se refiere al avión como “un gran pájaro de acero”.
Esta expresión es una metáfora. En tu cuaderno redacta metáforas con las siguientes palabras.
Observa el ejemplo:
 
a) a)      tren: una larga caja de metal recorre la montaña.
b) b)      libro:
c) c)      barco:
d) d)      llave:
e) e)      boca:
f) f)        nubes:
g) g)     ojos:
h) h)      reloj:
i) i)        tortuga:
j) j)        árbol:
k) k)      bombillo:
 
Lee con detenimiento los siguientes párrafos que se te presenten a continuación.
Escríbelos y ordénalos, de modo que construyas un sólo párrafo con ellos.
Posteriormente, identifica con rojo la idea principal y con color verde las ideas secundarias:
 
a) a)      A partir de estaépoca, las armaduras se convirtieron en privilegios exclusivos de reyes,
nobles y ricos, mientras que la mayoría de los soldados debían conformarse con menos.
b) b)      La armadura era una defensa de tipo personal, un traje protector realizado con un
material resistente a los golpes de las armas enemigas.
c) c)      Las armaduras enteramente fabricadas empezaron a utilizarse a finalesdel siglo XV.
 
 
 
 
 
 
Palabras agudas, graves y esdrújulas.
 
¡Quien dijo que no se podía¡
 
Yajaira y José perdieron los fósforos.
Ellos encenderán una fogata frotando dos ramitas.
 
Observa las tres palabras destacadas. En fósforo, las silaba tónica es la antepenúltima silaba; fós
 
* Ahora completa tú.
 
En encenderán la silaba tónica es: _______________________
 En fogata la silaba tónica es: _______________________
 
Recuerda:
 
* En las palabras agudas, la silaba tónica es la ultima.
Ejemplo: Volcán, Quemar.
 
* En las palabras graves, la silaba tónica es la penúltima.
Ejemplo: incendio, árbol
 
* En las palabras esdrújulas la silaba tónica es la antepenúltima.
Ejemplo: húmedo
 
* Divide estas palabras en silabas y...