Ejes De La Didáctica

EJES DE LA DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN LIBERADORA VENEZOLANA:
INVESTIGACIÓN, CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

Atendiendo el Artículo N° 14 (LOE, 2009), “La didáctica está centrada en los procesos que tienen como eje la investigación, la creatividad y la innovación...”; los cuales se caracterizan por ser interactivos, integrados, sistémicos y continuos. De allí que, todas las funciones docentes yprocesos educativos deben ser desarrollados desde un proceso investigativo, creativo e innovador. En este sentido, sobre la base de las ideas pedagógicas de Simón Rodríguez y el ideario bolivariano, los aportes de las corrientes psicológicas articuladas en la teoría socio-cultural de Vigotsky y de los investigadores de estos fenómenos; así como, sobre los fundamentos del humanismo social plasmados enla Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999) y formulados en la LOE (2009), los Ejes de la Didáctica de la Educación Liberadora Venezolana, se definen:
Eje Investigación: organiza y articula los proceso educativos; como eje de la didáctica impulsa a los integrantes de la comunidad educativa a: observar, indagar, identificar, cuestionar, otros; para seleccionar como hipótesis deinvestigación o categoría de análisis problemas o necesidades: socio-cognitivas, socio-afectivas, socio-comunitarias, administrativas, organizacionales o funcionales, entre otras, sentidas por la colectividad; así como, intereses, aspiraciones o potencialidades de los mismos; para generar soluciones novedosas, con la finalidad de garantizar aprendizajes liberadores y transformar los procesos degestión escolar y sociocomunitario. Este proceso se sistematiza y valora a través de la reflexión crítica desde el inicio hasta el final, de ser necesario es objeto de redefinición; los resultados son socializados con el fin de hacer aportes teórico-metodológicos para la reconstrucción de la pedagogía originaria venezolana.
Eje Creatividad: caracteriza y orienta a los procesos educativos; comoeje de la didáctica aporta insumos a los miembros de la comunidad educativa; en el sentido que los mismos, intencionalmente, apliquen las fases del proceso creativo en el desarrollo de sus funciones y en los procesos inherentes a la educación; adicionalmente, incentiva el fortalecimiento del potencial creativo de todos y todas los y las integrantes de la comunidad educativa. Este proceso escontinuamente sistematizado y valorado a través de la reflexión crítica, si lo requiere es redimensionado; los resultados se socializan, con el fin de aportar experiencias significativas que puedan ser emuladas en otros ámbitos.
Eje Innovación: redefine y transforma los procesos educativos, como eje de la didáctica impulsa a los integrantes de la comunidad educativa a indagar, buscar, descubrir,redescubrir, redimensionar, contextualizar, entre otros, las funciones docentes, los procesos educativos, la organización de los aprendizajes, las actividades de mediación y de aprendizajes, las procesos socio-comunitarios, entre otros, de manera novedosa, para lograr la formación integral y liberadora de los y las estudiantes. Así como, los aportes pedagógicos innovadores que contribuyan a lastransformaciones necesarias de la gestión escolar y de los contextos comunitarios.

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO
El Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), se conciben como una modalidad de planificación de la gestión escolar, es uno de los niveles de concreción de los Fines de la Educación. El cual, al igual que todos los procesos educativos, esta orientado por los procesos de losEjes de la Didáctica de la Educación Liberadora Venezolana, estos contribuyen en la organización, articulación, orientación, caracterización, redefinición, y transformación. De todos los procesos que implica elaborar y desarrollar el PEIC, se basa en la investigación acción, a través de un proceso reflexivo y crítico, donde participan todos los miembros de la comunidad educativa, permite,...