Ejes que subyacen en la evakuacion psicologica

EJES QUE SUBYACEN EN LA EVALUACION PSICOLOGICA

MARÍA EUGENIA VILLALOBOS V

Al menos tres ejes guían la evaluación clínico psicológica: la fundamentación conceptual, el reconocimiento de la subjetividad individual y particular y el contexto desde la perspectiva de que en ella la persona expresa su propia organización, constituida a partir de las significaciones establecidas a lo largo de suexperiencia de vida. Su organización se manifiesta sus modos relacionales, en su disposición postural, gestual y verbal. Nuestra perspectiva considera al sujeto en la singularidad -su subjetividad- de su constitución, por lo tanto no es la historia la que cobra fuerza para nosotros sino como el sujeto mismo le da sentido.


Nuestro trabajo es un ir y venir comprensivo, desde esta posturabuscamos en las expresiones, comportamientos, modos de agenciar la actividad, descubrir el sentido que juega en la vida del sujeto (niño, adolescente o adulto) las significaciones que le subyacen, el sentido que el comportamiento tiene en la totalidad de la organización. Cada abordaje nuestro tiene una razón de ser, hace parte de nuestros cuestionamientos, de las interpretaciones, de la observación yla escucha y se integra a la comprensión del sujeto en su totalidad.
Nuestra práctica clínica va y viene entre la conceptualización, nuestro sentir subjetivo y lo que vamos comprendiendo del sujeto, de allí que si bien hay una comprensión que beneficia la intervención también hay una nueva comprensión que enriquece el marco conceptual.




En efecto el constructo teórico no solo debepermitir la escucha y la mirada sobre lo que pasa en las elaboraciones del niño sino que su fundamentación y apropiación debe permitir encontrar los elementos relevantes de la organización para favorecer procesos de re-organización


Para que las interacciones sean fructíferas y la comprensión pueda propiciarse; el clínico debe saber crear un sistema de relaciones en un espacio – tiempo, instauradopara que en ese encuentro intersubjetivo se favorezca la emergencia de las significaciones. Esta forma de relación solo podrá tener la virtud de constituirse en una experiencia de elaboración vivificadora y comprensiva de la subjetividad, si el clínico ha podido abordar en profundidad los constructos teóricos de quienes los fundamentaron y comprendido el sentido epistemológico de esafundamentación. De igual forma, ello solo es posible si el clínico reconoce la propia subjetividad pues, es este reconocimiento el que permite la toma distancia de esos marcos teóricos para conquistar una conceptualización propia que le permita establecer una relación genuina con el consultante. Es este en su individualidad y particularidad quien debe dirigir el proceso evaluativo, el psicólogo debe estaratento a conservar la especificidad del consultante y a dejarse guiar, por el sentido que lleva la solicitud que este realiza.











a) Eje conceptual
El constructo teórico[1] es el instrumento que el profesional posee para interpretar la realidad y en el caso de los individuos para interpretar su conducta, y reconocer la subjetividad. Ello implica conocer los principiosepistémicos y explicativos que subyacen a dicha comprensión. Sin embargo, durante el proceso de evaluación el psicólogo no aplica teorías, si bien su formación profesional pudo haber seguido los desarrollos de los grandes pensadores, y fundamentado sus constructos teóricos con quienes incursionaron en las profundidades psíquicas, el conocimiento de esos constructos es lo que le permite tomar la distanciasuficiente para constituirse en un profesional autentico con autonomía para establecer la comprensión de la subjetividad de quien está con él en un proceso de evaluación; es la comprensión de los modos como la persona establece la experiencia del encuentro lo que le puede permitir aproximarse a la comprensión del sentido que guarda la conducta en la totalidad de la organización.


Sin unas...