“El índice de separación social productiva como motor de la competividad nacional”

En muchas oportunidades hemos escuchado como las personas que comparten un café con nosotros hacen referencia al talento humano colombiano como una fuente inagotable de ideas para realizar acciones inadecuadas, como se lanzan comentarios sobre como sería de diferente la situación que vivimos actualmente si ese talento “innato” de los colombianos no fuese usado para cometer ilícitos, sin embargonos hemos tomado un minuto en analizar el por qué de estas acciones? o más aún, el por qué estos personajes no consideraron usar estas habilidades como beneficio para la sociedad?

Muchas de las estrategias enmarcadas en el fuerte desarrollo de la economía y por ende del mercado Colombiano están basadas en fortalecer las exportaciones, aumentar el PIB, aumentar el grado de experiencia técnica enla educación superior, etc., sin embargo dentro de los indicadores de competitividad medibles deberíamos también considerar como uno de sus requerimientos básicos la capacidad de los colombianos para independizarse de su realidad y cambiar sus tendencias educativas, si bien es cierto que la informalidad laboral es un “iceberg” en el navegar de nuestro desarrollo, la falta de igualdad en laaccesibilidad a la academia genera un camino totalmente directo a la pobreza para aquellos que no cuentan con este privilegio, esto desencadena reacciones inminentes que todos conocemos.

El interrogante inicial parece tener una posible respuesta, estas habilidades no son usadas para ahondar en actividades benéficas simplemente porque para las personas que las poseen no existe otra realidad diferente ala mostrada por su entorno familiar y social, para ellos su cotidianidad siempre ha sido, es y seguirá siendo de la misma forma; desde el inicio del desarrollo de las aptitudes, estas personas se han visto enmarcados en un completo compendio de normas dictadas por su núcleo familiar; todos los padres en general de manera directa o indirecta dejan huella de las normas de sus comportamientos en sushijos; el problema radica en que si para la sociedad dichas normas son éticamente incorrectas para quienes las viven no lo son; se ha negado la oportunidad de decidir sobre la tendencia del comportamiento por simple analfabetismo en los caminos existentes.

Veamos esto mediante un ejemplo de seguimiento, un taller de mecánica familiar donde el padre lleva trabajando por más de 15 años, parael hijo el padre es un excelente trabajador, todos los días se levanta muy temprano e inicia sus labores con alta dedicación, y a muy altas horas de la noche regresa de nuevo al hogar con la satisfacción del deber cumplido, sin embargo en su trabajo cotidiano ha cometido muchas irregularidades, situaciones con algunos de los clientes donde el vehiculo traído para su inspección poseía un problema enmagnitud muy evidente pero que con una pequeña revisión del ojo experto del mecánico la solución afloraba rápida y sencilla, nuestro mecánico aprovechándose de lo complicada que parecía la falla sugiere varios días de reparación y un costo elevado y luego procede a explicar a su hijo que es perfectamente valido pues es una manera muy práctica de ganar dinero. Para el pequeño estos actos deproceder son aceptados y completamente éticos; pero si el padre al menos cuenta con la conciencia para no inculcar en su hijo estas prácticas ya estamos dando pasos agigantados en el desarrollo de la estrategia sugerida.

Tender un panorama con oportunidades de educación para todos los sectores sociales podría ser una solución, sin embargo el costo social que llevaría ofrecer estas oportunidades sinuna visión clara de su importancia en las personas que no tienen el acceso nos llevaría de forma inminente al fracaso, podría sugerir que el camino correcto parece ser una reeducación desde una generación anterior. Muchos de estos actuales padres y madres han vivido una relación con la sociedad bastante incipiente, no tienen una formación ética adecuada aunque su moral o la de su grupo indique...