El abc de la enseñanza

EL ABC DE LA TAREA DOCENTE: CURRÍCULUM Y LA ENSEÑANZA
Lilviana Gvirtz
Mariano Palamidessi

Capitulo 1. La construcción social del contenido a enseñar.

El propósito principal de este capítulo es:

Analizar las formas en que las sociedades contemporáneas seleccionan, organizan, distribuyen y presentan los contenidos a enseñar y describir el modo en que son definidas.

Las preguntasclaves que los autores enfocan son:

* ¿A qué llamamos conocimientos?
* ¿Qué es cultura?
* ¿Conocimiento = contenidos?
* ¿Cultura o culturas?
*
La información más importante de este capítulo es:

¿A qué llamamos contenido?

El contenido educativo es algo que permite llenar el tiempo, conversar una información, fijar y demarcar un tema.
Definir un contenido a enseñar esconstruir un objeto, empezar a organizar el qué de lo que se transmitirá a los estudiantes, es una indicación explícita respecto de algo que debe ser intencionalmente presentado a los alumnos. Para poder transmitir algo con cierta eficacia es preciso darle una forma definida al mensaje (contenido). Entonces, la construcción de los contenidos es el proceso de producción de los objetos (contenidos)que la escuela debe transmitir.
El contenido es un mensaje que va cambiando en la medida en que pasa por distintos momentos hasta su creación en el aula, por eso debemos diferenciar, ante todo el contenido a enseñar, del contenido de la enseñanza.
Contenido a enseñar: Que debe ser presentado a los alumnos en las escuelas.
Contenido de la enseñanza: Lo que los docentes transmiten a susestudiantes.
El contenido es el objeto de la enseñanza pero hay contenido enseñados que no han sido explicitados como contenidos a enseñar, es decir, lo que se enseña no coincide necesariamente con lo que se declara estar enseñando ni con lo que se dice que hay que enseñar.

¿Contenido = conocimientos?

Los contenidos a enseñar comprenden todos los saberes que los alumnos deben de alcanzar en cadaetapa escolar, no se trata solo de informaciones, sino que incluye también técnicas, actitudes, hábitos, habilidades, sentimientos.

La cultura.

El significado de la palabra “cultura” suele referir a un entrenamiento o refinamiento de la mente y el cuerpo de acuerdo con un cierto patrón estético.
La cultura es algo que se obtiene cultivando una actividad, tiempo, presentándole atención,dedicación, tiempo y dinero. Dentro de esta concepción, no toda persona es culta; ser culto es parte de una distinción social. Pero los científicos sociales consideran a la cultura como un conjunto de pautas, procedimientos, usos y saberes transmitidos. Entonces podía decirse que todo producto o práctica humana es cultura, ya que toda acción u objeto siempre es experimentado dentro de un universo designificados producidos por el hombre.
La cultura es un conjunto de experiencias objetivadas, compartidas y transmitidas, este conocimiento almacenado que se transmite entre generaciones y grupos de individuos constituye la cultura de las sociedades y de los grupos es así que la cultura constituye una herencia social, es transmitida, compartida y aprendida.
Es entonces que la cultura es unproducto de la relación social y se aprende participando de las comunicaciones de un grupo social.

¿Cultura o culturas?

La realidad social es plural y conflictiva no existe una cultura sino una gran cantidad de culturas y subculturas, las sociedades cambian a partir de la negociación y la lucha de los significados, por que las cosas no significan lo mismo para todas las personas. Por eso,nos enfrentamos con dificultades cuando intentamos aplicar un concepto único de cultura a la comprensión de nuestra sociedad, por ser ésta pluralista, diversificada y sumamente compleja.
Aunque, claro está, que ciertas capas o clases sociales tienden a presentar rasgos o prácticas culturales parecidas, de este modo la noción de la cultura se liga muy estrechamente con cierto tipo de actividades...