el aborto



Universidad Del Golfo De México

UGM

Campus Salina Cruz

Psicología

Evaluación III

Sabatino

602

Antología

Toledo Sánchez Abril Rosa Elena

Psic. Jorge Alberto Cruz Torres

20 De Abril Del 2013

Firma: __________

INDICE
























UNIDAD I
MODELOS DE EVALUACIÓN
Los modelos de evaluación son las uniones de diferentespensadores que, pensando cada uno un hecho de formas diferentes, han unido sus pareceres para dar lugar a una única idea y con un lenguaje particular. Cada modelo propone distintos estudios de evaluación, formas de tratamientos, etc., dando cada uno una versión del comportamiento humano, y teniendo todo parte de razón, no hay ninguno con la verdad absoluta.
Estos nos permiten organizar nuestras ideasde cómo es la conducta y las acciones, teniéndonos que basar siempre en uno para evaluar, con su forma de actuación correspondiente (nos ayuda a sistematizar nuestro trabajo). En la práctica nos sirve de guía y no hay que usarlo de forma rígida sino que puedes desviarte a algún punto de otro modelo para facilitar la evaluación y no atascarte. Lo que se le pide a un modelo es que sepa explicar cómose desarrolla, mantiene y modifica la conducta, tanto normal como anormal o problemática. Hay 7 modelos diferentes, que son:
MODELO MÉDICO
FORMULACIÓN TEÓRICA: También llamado orgánico, biofísico o psiquiátrico, estudia la conducta centrándose en el aspecto biológico y dejando el cognitivo. Clasifican todas las conductas en salud-enfermedad. Sus postulados son: la enfermedad tiene una etiologíao causa, luego sigue un modelo causal en el que el paciente es pasivo y la enfermedad es resultado de una agresión al organismo.

VARIABLES: Usa las endógenas (dentro de las que usa las manifiestas y las encubiertas, centrándose en las variables neuropsicológicas y neurofisiológicas) y las exógenas.
METODOLOGÍA: La usada por este modelo es la correlacional y la observacional.
TÉCNICASDIAGNÓSTICAS: Tiene técnicas diagnósticas objetivas (espirómetro, polígrafo, etc.), subjetivas (entrevistas, observaciones, etc.) y psicométricas (en menos medida: MMPI, etc.).
OBJETIVOS: Se centra en la curación en el ambiente hospitalario; útil para resolver problemas de salud, pero no se enfrenta a actuales cambios demográficos/epidemiológicos; considera la conducta observable un signo; quieredetectar el origen de los problemas, determinar su curso y da la intervención desde una perspectiva biológica y sin modelos jurídicos o legales; le da importancia a la necesidad de las clasificaciones (taxonomías).

ÁMBITOS DE APLICACIÓN: Drogodependencia (relación del sujeto con la sustancia que lo afecta somática y psíquicamente, intentando explicar esto mediante la farmacología y toxicología);discapacidades (lo considera problema causado por una enfermedad, trauma estado de salud); educación especial (combinando este modelo con uno de desarrollo, basados en terapias, medicamentos, cuidados, juegos…); salud en las mujeres (perpetuando estereotipos creados culturalmente de formas discriminatorias para las mujeres); psicofarmacoterapia (con antipsicóticos, antidepresivos, ansiolíticos yestabilizadores del ánimo para tratar a personas mentalmente afectadas); psicoterapia (intervención psicológica para aliviar el sufrimiento emocional de una persona).
MODELO PSICODINÁMICO O PSICOANALÍTICO
FORMULACIÓN TEÓRICA: Se basa en la idea de que existen una serie de mecanismos inconscientes que dirigen los impulsos, emociones y pensamientos de una persona, tratándolos mediante elpsicoanálisis (el paciente habla mediante la asociación libre de introspección e sillón y el terapeuta escucha).
Los postulados básicos son: la conducta se manifiesta por variables intrapsíquicas e inconscientes y se desarrolla gracias a impulsos, deseos, etc.; toda conducta es expresión de una personalidad global y madura al mismo tiempo que el organismo (por eso es tan importante la etapa infantil,...