EL ADOLESCENTE Y EL PROCESO DE LA CONSTRUCCIÓN DEL CONCEPTO DE SÍ MISMO
Páginas: 3 (586 palabras)
Publicado: 16 de diciembre de 2013
EL ADOLESCENTE Y EL PROCESO DE LA CONSTRUCCIÓN DEL CONCEPTO DE SÍ MISMO
Suele pasar que durante la adolescencia nuestros hijos pueden incluir una variedad de rasgos personales e interpersonales:amistosos, aborrecibles, tolerante, popular, peleonero. También pueden describir emociones, deseos, motivos, actitudes y creencias.
Piaget menciona algo muy importante: en esta etapa el adolescentepuede incorporar descripciones concretas de su personalidad a una generalización de orden superior acerca de su identidad, por ejemplo, que es tolerante, capaz de considerar el punto de vista de otro.Pero esta nueva habilidad para describir la personalidad es un arma de doble filo; ya que el adolescente enfrenta el riesgo particular de desarrollar conceptos de sí mismos inexactos que puedenconducir a una variedad de conductas inadaptadas.
La identidad es una construcción social; es decir, el concepto de sí mismo representa, en gran medida, la incorporación de las actitudes de la personalidadque personas importantes consideran fundamentales. Es aquí donde los padres, los amigos íntimos, representan la principal fuente de retroalimentación; por ejemplo, si el adolescente está a gusto conlas opiniones que hacen de él las personas que considera importantes, esta retroalimentación darán un buen resultado en el adolescente; sin embargo si es criticado de manera negativa, el adolescentepuede tener apuros para establecer una descripción de sí mismo relativamente realista.
La personalidad del adolescente varía según los diferentes roles y contextos sociales, ya que la manera decomportarse no es la misma cuando esta con sus padres a cuando esta con sus amigos o en su casa que en la calle. Las presiones de la sociabilización requieren que los adolescentes desarrollen distintaspersonalidades en sus diferentes roles.
Durante la adolescencia media (de los 14 a los 15 años) los individuos no sólo detectan inconsistencias en sus diversas identidades relacionadas con sus roles,...
Suele pasar que durante la adolescencia nuestros hijos pueden incluir una variedad de rasgos personales e interpersonales:amistosos, aborrecibles, tolerante, popular, peleonero. También pueden describir emociones, deseos, motivos, actitudes y creencias.
Piaget menciona algo muy importante: en esta etapa el adolescentepuede incorporar descripciones concretas de su personalidad a una generalización de orden superior acerca de su identidad, por ejemplo, que es tolerante, capaz de considerar el punto de vista de otro.Pero esta nueva habilidad para describir la personalidad es un arma de doble filo; ya que el adolescente enfrenta el riesgo particular de desarrollar conceptos de sí mismos inexactos que puedenconducir a una variedad de conductas inadaptadas.
La identidad es una construcción social; es decir, el concepto de sí mismo representa, en gran medida, la incorporación de las actitudes de la personalidadque personas importantes consideran fundamentales. Es aquí donde los padres, los amigos íntimos, representan la principal fuente de retroalimentación; por ejemplo, si el adolescente está a gusto conlas opiniones que hacen de él las personas que considera importantes, esta retroalimentación darán un buen resultado en el adolescente; sin embargo si es criticado de manera negativa, el adolescentepuede tener apuros para establecer una descripción de sí mismo relativamente realista.
La personalidad del adolescente varía según los diferentes roles y contextos sociales, ya que la manera decomportarse no es la misma cuando esta con sus padres a cuando esta con sus amigos o en su casa que en la calle. Las presiones de la sociabilización requieren que los adolescentes desarrollen distintaspersonalidades en sus diferentes roles.
Durante la adolescencia media (de los 14 a los 15 años) los individuos no sólo detectan inconsistencias en sus diversas identidades relacionadas con sus roles,...
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